в далекосхідних районів за оцінками "Низький" і тільки у дівчаток, а в інших оцінках норми рівнів координаційних здібностей трохи вище, ніж в стандарті.
Показники швидкісно-силових рівнів школярів далекосхідних районів дещо нижче, ніж норми рівнів стандарту, за винятком оцінки "низький" у хлопчиків, де рівні вище у всіх вікових групах.
Рівні силових здібностей дівчаток далекосхідних районів трохи вище по всіх вікових групам, ніж у стандарті, а у хлопчиків-навпаки, вище норми стандарту.
Зворотний тенденція спостерігається за показниками рівня витривалості, де хлопчики далекосхідних районів мають вищий рівень, ніж в стандарті, а у дівчаток вища рівень стандарту, ніж регіональний.
Аналіз програмних стандартів старшокласників показав, що за рівнем швидкісних здібностей учні далекосхідних районів мало чим відрізняються від показників стандарту, за винятком у юнаків за рівнем "низький" і у дівчат за рівнем "високий", де показники стандарту вище,
Рівні координаційних здібностей також різні за статевими ознаками. Показники стандарту вище у юнаків з усім віковим і навпаки - нижче у дівчат по всім вікам.
Оцінки рівнів швидкісно-силових показників вище в стандарті, як у юнаків, так і у дівчат.
Показники рівнів силових здібностей у старшокласників далекосхідних районів дещо перевищують показники стандарту в обох статевих групах. Аналогічна тенденція проглядається і за показниками витривалості, де рівні старшокласників далекосхідних районів трохи вище програмних стандартів
Таким чином, порівняльний аналіз рівнів рухових здібностей школярів Південних районів і програмних стандартів показав, що в різних вікових групах ці рівні не завжди однакові. Так, перевищення стандартних рівнів спостерігається у школярів далекосхідних районів в молодшому віці за координаційним, силовим здібностям і витривалості. У школярів середнього віку перевищення стандартних рівнів відзначається з координаційної здібностям в обох статевих групах, а також у хлопчиків з силових здібностями і у дівчаток по витривалості. У старшокласників перевищення стандартних рівнів спостерігається по швидкісно-силових, силових і показниками витривалості. Все це дає можливість більш успішно удосконалювати фізичну підготовленість школярів з урахуванням регіональних особливостей.
5. МОТИВАЦІЯ І ОПТИМІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ ПІДЛІТКІВ
вишерассмотренние дослідження фізичного стану різних груп школярів, які проживають в умовах Далекого Сходу, буде більш повним, якщо пов'язати виявлені тенденції з мотиваційним аспектом фізичного виховання. Рухова і спортивна діяльність на різних вікових стадіях підлітків пов'язані, насамперед, з формуванням фізичного статусу людини, яка проживає в різних умовах середовища, а це означає, що необхідна концепція управління фізичним вихованням школярів для усунення негативних факторів, що впливають на цей процес.
Як і в структурі будь-яко...
