тьківської або дитячою аудиторією. У системі оздоровчих заходів значне місце займає диспансеризація. Огляд дітей здійснюється лікарями основних спеціальностей. Отримані результати повинні бути відомі педагогам і батькам. У цьому випадку диспансеризація дає оздоровчий ефект, легше вилікувати виявлені захворювання, легше виконувати спеціальний режим, необхідний школярам, ​​які мають відхилення у стані здоров'я. Потрібно відзначити, що з кожним роком краще виявляються початкові стадії захворювання, відхилення у стані здоров'я, на які раніше не вміли звертати увагу. При обстеженні виявляються діти, які потребують лікувальних і оздоровчих заходах. Але при цьому вирішується й інша важлива завдання: визначення здібності кожного школяра повноцінно виконувати соціальні функції. Ця здатність (до виконання шкільної програми, участі в суспільному житті, суспільно корисній праці, фізичної культури і тощо) визначається рівнем досягнутого учнями розвитку, психічного і фізичного, нормальної діяльністю органів і систем органів, пристосовністю до умов занять, до навколишнього середовища. При цьому грубе поділ дітей на здорових і хворих неправомірно, оскільки важливо звернути увагу навіть на невеликі відхилення в стані здоров'я дитини, предболезненное стану, щоб вжити своєчасних заходів, попередити розвиток хвороби. Учитель може надати велику допомогу в отриманні матеріалів для оцінки здоров'я учнів. Одним з найбільш вдалих способів практичної реалізації результатів диспансеризації є спеціальні вкладиші в класні журнали - "листівки здоров'я", де містяться рекомендації лікаря по розсаджування учнів у класі, індивідуальному режиму для окремих школярів, обмеження в заняттях фізичною культурою. Тісний контакт лікарів, медичних сестер з вчителями дозволяє вирішувати дві взаємопов'язані проблеми: проблему виховання здорового школяра і проблему успішності. Однак ще не у всіх школах налагоджений такий тісний контакт. Діти в усьому повинні відчувати співдружність педагогів і медиків. Учитель повинен бути особисто знайомий з доктором, медичною сестрою, обслуговуючими учнів його класу. Якщо в класі є діти з серйозними порушеннями здоров'я, хронічними захворюваннями, бажано з'ясувати деякі особливості виховання цих дітей, разом продумати індивідуальний режим для них.
В "Основних напрямах реформи загальноосвітньої та професійної школи "сказано, що" підвищення ефективності виховання в більшій мірі залежить від узгодженості зусиль і єдності вимог до учнів сім'ї, школи, громадськості і трудових колективів ". Наша завдання полягає в тому, щоб переконати батьків у необхідності затратити енергію і час на те, щоб у дитини робоче місце відповідало рекомендованим нормам, щодня витратити 5-6 хвилин на цілеспрямоване загартовування і особисту гігієну дитини, 10-15 хвилин на його фізичне вдосконалення, 2-3 хвилини на формування правильної посадки ... Адже навіть якщо провести невеликий підрахунок часу, то недбале ставлення д...
