добре чи погано ми попрацювали. p> Отже, аналіз роботи в річному плані школи - це, перш за все порівняння: ось завдання, які ми ставили, а от їх виконання. Навіть є сенс розділити сторінки по вертикалі, ліворуч записати, які завдання ставилися, а праворуч - як вони вирішені, а якщо не вирішені, то чому.
Підводячи підсумок розділу "Аналіз роботи", вкажемо на типову помилку керівників шкіл - за аналіз приймається фотографія того, що зроблено колективом школи за навчальний рік.
З об'єктивного аналізу вичленяються завдання на новий навчальний рік. З точки зору автора, їх не може бути багато, їх повинно бути дві - три. Але це завдання, без вирішення яких школа не може розвиватися, це завдання, над якими повинен працювати весь педагогічний колектив. Якщо Ви, наприклад, дійшли висновку на основі аналізу, що учні школи дуже погано вміють читати, а це найважливіший навик в загальнонавчальних уміннях і навичках, то Ви і ставите роботу над цією проблемою - головним завданням школи на наступний (а, може бути, і не тільки на наступний!) навчальний рік. Численні перевірки управлінської діяльності адміністрації шкіл дозволяють сказати, що в цій частині можна виділити типові помилки директорів шкіл:
1. Відсутня система в річному плані роботи, тобто проводиться неякісний аналіз, не випливають з аналізу; ВШК не випливає з поставлених завдань; не визначена конкретна система заходів з виконання завдань.
2. План не представляє з себе єдиного логічного та стилістичного цілого.
3. Аналіз не будується на принципі реального звіту про те, що планувала школа і що вона зробила.
4. У плані записується велика кількість завдань, які педагогічний колектив не може виконати протягом навчального року.
5. Відсутні конкретні завдання кожній ланці управління або самоврядування для вирішення загальної завдання.
6. ВШК існує сам по собі, не допомагає у вирішенні поставленого на рік завдання чи завдань, часто є одноразовим.
3. Проблеми у підготовці та проведенні педагогічних рад
Педагогічний рада - найважливіший орган колективної думки вчителів. На його засідання виносяться питання, які потребують присутності всіх членів педагогічного колективу. Рішеннями педагогічної ради визначається кількість перевідних іспитів і предмети, які мають складати учні. Тільки цей орган вирішує питання про переведення учнів з класу в клас, про допуск до випускних іспитів, про умовному
перекладі, залишенні на повторний рік навчання і, нарешті, про виключення учня з школи.
На педагогічній раді обговорюється і затверджується план роботи школи. Саме на засіданнях педагогічної ради обговорюються всі найважливіші питання змісту освіти і приймаються рішення, обов'язкові для всіх членів педагогічного колективу.
Підготовка і проведення педагогічної ради, може бути, одне з найважчих заходів для адміністрації школи. Аналіз протоколів засідань педагогічн...
