ки та рівні фізичного розвитку дітей.
У програмі В«ВеселкаВ» підкреслюється важливість уваги педагогів до фізичної культури. Від навчання дітей фізичної культури залежить їх психофізичне здоров'я, тому програма, починаючи з молодшого дошкільного віку, виховує потребу і любов до руху, формує знання та вміння, спрямовані на творче використання рухового досвіду, формує потребу в здоровому способі життя, прилучає до спорту, вчить самовладанню в загрозливих життю і здоров'ю ситуаціях, умінню вести себе.
Програма В«ВитокиВ». Це базисна програма, її роль - різнобічний розвиток дитини, формування універсальних, в тому числі творчих здібностей. Вона передбачає збагачення, ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв'язок всіх його сторін. Назва В«ВитокиВ» відображає унікальне значення дитинства, коли закладаються основи всього майбутнього розвитку людини. У програмі підкреслена зв'язок дитини з дорослим, який передає йому основи загальнолюдської культури. Тільки у тісній співпраці дорослого і дитини, можливо, очікувати успіхів у розвитку і саморозвитку.
Створення численних програм фізичного виховання розкріпачує педагога, створює умови для вибору програмного змісту. Наявність альтернативних програм створює умови для визначення шляхів підготовки дитини до навчання в школі, готує його до життя. Педагог отримує право вибору, чому вчити дитину, але не менш важливим є і питання методики, тобто як формувати рухову культуру, розвивати рухові здібності дитини.
3. Фізичне виховання дитини раннього віку
3.1 Фізичне виховання дитини першого року життя
Рухові функції дитини закладаються задовго до його народження, вже в утробі матері. Внутрішньоутробне рух рук і ніг призводить до того, що в момент народження дитина починає рухатися. М'язове і структурний розвиток, досягнуте в утробі, укупі з нервовим контролем дозволяють немовляті здійснювати рухи відразу при появі на світ. У перші години після народження у дитини спостерігаються: шагательного, хапальний, плавальний рефлекси, рефлекс повзання і т.д.
Вже в перші дні існування дитини для нього виступає в якості самостійної, хоч і другорядної, завдання оволодіння власним тілом.
Зміни, що відбуваються у дитини з віком, пов'язані з розвитком центральної нервової системи та опорно-рухового апарату. Вони створюють передумови для розвитку певних рухів у кожному віковому періоді. Реалізація цих передумов відбувається успішно при створенні відповідних умов фізичного виховання дитини.
Для забезпечення розвитку рухів дитині першого року життя необхідно використовувати масаж і фізичні вправи.
Важливо також стимулювати його самостійну рухову активність: спонукати дитину до зміни пози, активному руху, чергуючи рухову діяльність з відпочинком, сприяючи задоволенню потреби в русі і не допускаючи стомлення.
Підкріплення рухів на першому році життя є фо...
