в'язане з інтеграцією їх у суспільство, полягає в їх подальшому професійному самовизначенні та отриманні професійної освіти. Професійне самовизначення виступає провідним видом діяльності для підлітка, який закінчив 9 класів, та учнів старших класів. Однак отримання бажаної освіти, що відповідає інтересам і здібностям дітей, ускладнюється різними обставинами об'єктивного і суб'єктивного характеру: зменшується кількість навчальних закладів початкової професійної освіти, середня і вищу професійну освіту можна отримати на конкурсній основі, збільшується платне навчання, для підлітків часто характерна неадекватна оцінка своїх можливостей та ін
Особливе значення в цьому плані має професійну освіту дітей-інвалідів та дітей, які перебувають у місцях позбавлення волі. Не слід скидати з рахунків і неадекватну установку у деяких дітей на зниження престижності освіти ("гроші можна заробити й іншим шляхом ").
Слід також мати на увазі досить велику категорію дітей, які самостійно не здатні вибрати вид професійної діяльності в силу порушення соціального розвитку на попередніх етапах. Таких дітей об'єднує небажання або невміння реалізувати себе в соціально значущої професійної області діяльності. У такому випадку з'являються діти, які не отримали професійної освіти, які для подолання цього відхилення потребують соціально-педагогічної допомоги спеціаліста.
Соціальні відхилення пов'язані з поняттям "соціальна норма". Соціальна норма - це правила, зразок дії або міра припустимого (дозволеного чи обов'язкового) поведінки або діяльності людей або соціальних груп, яке офіційно встановлено або склалося на тому чи іншому етапі розвитку суспільства. Фактично соціальні норми виступають моделлю належного поведінки, належних суспільних відносин і діяльності, які створюються людьми на основі пізнання соціальної реальності.
Тенденція до відхилення від загальноприйнятих правил поведінки має свій історичний шлях розвитку. Вона була відома ще в глибоку давнину. Але суспільство, побуждаемое прагненням до самозбереження, намагалося регулювати взаємовідносини між людьми і вводило різні соціальні обмеження: міфи, табу (заборона), традиції, релігійні догмати. Принаймні ускладнення людського суспільства і вдосконалення суспільних відносин стали формуватися більш стійкі правові, моральні позиції людей по відношенню до поведінки, що відхиляється від норм моралі та права, прийнятих в тому чи іншому суспільстві. Соціальні відхилення можуть бути викликані соціальним статусом людини, його роллю як суб'єкта діяльності, характером виконуваної діяльності, ціннісними критеріями та іншими факторами. Соціальні норми діляться на дві великі групи: універсальні, тобто поширюються на кожну людину в суспільстві, і приватні, що стосуються і регулюючі певну сферу професійної діяльності або життєдіяльності людей (наприклад, лікар, соціальний педагог, брат, друг і ін.) Соціальні норми є елементами системи нормативного регулюва...
