омогою яких регулюється діяльність учнів шляхом зіставлення норм з показниками, що характеризують процеси і результати цієї діяльності, формуються оцінки її успішності. Насамперед, це стосується стандартів, визначають рівень освіти; затія перспективи, до досягнення якої прагне школяр; можуть бути і норми індивідуального розвитку дитини, забезпечують нові, більш високі результати в навчанні, інші.
З найбільшою точністю і певністю можна говорить про норми отримання або неотримання (що є відхиленням) освіти. В останні роки в Росії з'явилися діти, які в силу певних обставин не отримали освіту. Такі відхилення від норми можуть бути названі педагогічними. Педагогічної нормою, або нормою освіти, є стандарти загальної освіти, які прийняті в країні. У Відповідно до цих стандартів дитина в певному віці повинен отримати відповідний рівень освіти, закінчити початкову, неповну середню (9 класів) або повну середню (11 класів) школу. Згідно із Законом про освіту РФ обов'язковим є загальна середня освіта.
Однак є діти, які не отримали загальної освіти. До цієї категорії дітей відносять таких, що не відвідують школу закінчили тільки початкову школу; не отримали загального середовищ, нього освіти. Причин такого становища дітей у нас в країні досить багато: прогули в школі і неуспішність дітей призводить до небажання вчитися; неблагополуччя в сім'ї штовхає дитину на вулицю, де він замість відвідування уроків начин заробляти собі на життя; екологічні та соціальні катаклізми, коли діти втрачають батьків, виявляються покаліченими, що випадають з системи освіти на деякий час. Збільшується кількість дітей, схильних до бродяжництва, які також не відвідують школу. Можна назвати ще багато причин, з яких діти не навчаються в школі.
Слід відзначити і великі труднощі в отриманні освіти дітей, що мають відхилення в психічному або фізичному розвитку. Для таких дітей, як було показано вище, існують школи, де вони навчаються під керівництвом професійно підготовлених фахівців. Але багато залежить від того, де живе дитина: в місті або сільській місцевості, з якої він сім'ї - або це сім'я, зацікавлена ​​в отриманні освіти своєї дитини, або ж сім'я, наприклад, алкоголіків, бомжів, де освіта дитини займає далеко не перше місце в житті. Якщо додати сюди сім'ї переселенців і біженців, які мають таких дітей, в цьому випадку проблема отримання освіти дітей ще більш посилюється.
Для деяких дітей, мають проблеми у здоров'ї, навчання проводиться на дому індивідуально. Однак при цьому, як правило, викладаються тільки основні дисципліни, а такі, як музика і образотворче мистецтво, що входять в стандарт загальної освіти, зазвичай вдома дітьми не вивчаються. Разом з тим вони мають велике значення для розвитку здібностей дітей. Відділення дитини від шкільного колективу також негативно позначається на становленні і розвитку дитини, на його самоствердженні.
Головне особистісне утруднення таких дітей, по...
