юча трактування інструменту і його конструктивні особливості;
- дана робоча дефініція методу В«зануренняВ» стосовно вивчення дисципліни В«Історія фортепіанного виконавстваВ»: він припускає комплексний вплив на емоційну і логічну пам'ять навчаються у процесі сприйняття ними творів різних видів мистецтва (музики, архітектури, живопису, літератури) і знаходження в цих творах відповідностей з виконавською сферою певної художньої епохи;
- виявлено і проаналізовано основні психолого-педагогічні передумови освоєння знань з історії фортепіанного виконавства у студентів-піаністів середніх спеціальних навчальних закладів, пов'язані з віковими особливостями навчаються (Прагнення до самостійності, певна диспропорція між рівнем сформованості у них практичних виконавських навичок та теоретичних знань).
Практична значимість дослідження :
- створена авторська програма навчальної дисципліни В«Історія фортепіанного виконавстваВ», враховує специфіку функціонування середнього спеціального навчального закладу в умовах малого міста;
- розроблено навчально-методичний комплекс з дисципліни В«Історія фортепіанного виконавства В»: навчальний план, програма, курс лекцій, тести, контрольні форми, зошит семінарських занять, список обов'язкової та додаткової літератури;
- розроблено та впроваджено в педагогічний процес посібник В«Зі скарбниці світового виконавського мистецтва (фортепіано) В», призначене для студентів-піаністів 1 курсу;
- розроблений дидактичний матеріал з освоєння змісту дисципліни В«Історія фортепіанного виконавства В»студентами-піаністами середніх спеціальних навчальних закладів, відповідний їх віковим особливостям, заснований на проблемних методах навчання із застосуванням засобів мультимедіа; сформована відеотека.
Достовірність результатів і обгрунтованість висновків дослідження забезпечені комплексної теоретико-методологічної опрацюванням проблеми, адекватної меті, завданням і об'єкту дослідження, підтверджені даними дослідно-пошукової роботи. p> Апробація результатів дослідження здійснювалася в природних умовах навчального процесу в рамках вивчення дисципліни В«Історія фортепіанного виконавстваВ» студентами Озерського коледжу мистецтв (М. Озерськ, Челябінська область). Теоретичні положення та результати дослідження обговорювалися на наукових і науково-практичних конференціях в Єкатеринбурзі, Челябінську, Пермі, Самарі, Нижньому Новгороді, Саратові, Томську, Магнітогорську. Результати дослідження впроваджені в практику навчального процесу ГОУ СПО В«Озерський коледж мистецтв В». Окремі компоненти методики застосовуються на фортепіанних відділеннях в ДШМ м. Желєзногорськ (Красноярський край) та м. Карабаш (Челябінська область).
На захист виносяться наступні положення:
1. Для ефективного освоєння змісту дисципліни В«Історія фортепіанного виконавстваВ» студентами-піаністами середніх спеціальних навчальних закладів д...
