хто хоче стати хорошим хліборобом або домобудівником, повинен ще в іграх або обробляти землю, або зводити якісь дитячі споруди. І вихователь повинен кожній з них дати невеликі знаряддя - наслідування справжнім. Точно так само нехай він повідомить їм початки необхідних знань, наприклад, будівельника нехай навчить вимірювати і користуватися правилом, воїна їздити верхи і так далі. Нехай він намагається направляти смаки і схильності дітей до того заняттю, в якому вони повинні згодом досягти досконалості ". У програму загального освіти включалося навчання грамоті, початкам математики, первістків трудової підготовки за допомогою роботи з "малими інструментами відтворенням справжніх ".
Програма подібного навчання адресувалася лише вільним громадянам суспільства.
Вельми привабливими виглядають у Платона ідеї ігрового навчання, принцип виховує навчання ("найважливішим у навчанні ми визнаємо, належне виховання ").
Хочу помітити, що ігрове навчання активно використовується і сьогодні. На принципах ігри побудовано розвиток дітей у дитячих садках і початкових класах школи.
Хоча Платон не залишив спеціальних трактатів по вихованню, його з повною підставою вважають видатним мислителем з питань виховання та навчання. Вже більше двох тисяч років спадщина Платона користується особливою увагою педагогічної думки. І це закономірно. Адже Платон стоїть біля витоків розробки великого комплексу проблем виховання невиліковним теоретико-практичної значущості. Особливо великий вплив Платона на педагогічну думку європейської цивілізації. Раннє християнство бачило в ньому свого ідеолога при осмисленні мети виховання. Зліт інтересу до ідеї різнобічного виховання Платона спостерігався в епоху Відродження. Нове звучання Платонови думки про ідеальне виховання знайшли в педагогічних побудовах утопістів Т. Мора, Т. Кампанелли, К. А. Сен-Симона, Ш. Фур'є, Р. Оуена. Своєрідна спадкоємність існує між педагогічними ідеями Платона і Ж.-Ж. Руссо. "Хочете отримати уявлення про суспільний вихованні, прочитайте ... Платона ",-писав Ж. -Ж. Руссо. p> АРИСТОТЕЛЬ
Найближчий учень Платона Аристотель (384 - 322 до н. е..) у своїх -Філософських і педагогічних поглядах не тільки розвинув ідеї вчителя, але й пішов в чому врозріз цим ідеям ("Платон мені друг, але істина дорожче ").
Аристотель ставив наставника на найвищий ступінь в суспільстві: "Вихователі ще більш гідні поваги, ніж батьки, бо останні дають нам тільки життя, а перші - гідне життя ".
Аж до смерті Платона, близько двадцяти років, Аристотель провів у афінської Академії, потім три роки був наставником Олександра Македонського - майбутнього засновника величезної імперії.
Аристотель створив в Афінах навчальний заклад Лікей, яким керував протягом дванадцяти років. Лікей - символ всієї подальшої діяльності Аристотеля. Написані ним в ці роки твори були конспектами бесід, які він вів зі своїми учнями в Лікее.
Арістотелем ...
