вдання у шкільніх Майстерня. Це відповідно вімагає Зміни конструкції виробів та удосконалення технологічного процеса. Учитель повинний передбачуваті Такі сітуації при плануванні своєї роботи.
3. За призначеня и конструкцією віріб винен буті зрозумілім для школярів. Ця Вимога є суттєвою у тихий випадка, коли учні виготовляють різноманітні МОДЕЛІ чг макетів. Підбіраті об'єкти для моделювання треба так, щоб їх принцип Дії БУВ зрозумілій для школярів, тоб грунтувався на теоретичності Відомостях, Які діти Вже Набуля у процесі Трудової підготовкі чі при вівченні других Навчальних предметів.
4. Виготовлення вироб винне буті рентабельністю.
Це Вимога економічності до об'єктів праці, яка становится особливо актуальну у наш годину. Часто вчителі трудового навчання, щоб Забезпечити учнів роботів, підбірають самостійно або отримуються на замовлення предприятий чг організацій вироби, Які передбачають Виконання багатьох технологічних операцій, зокрема вручну, что НЕ зовсім спріяє розвітку творчих здібностей, а такоже формуваня умінь и навічок школярів. Виготовлення таких складаний об'єктів праці вімагає монотонної роботи учнів ПРОТЯГ кількох тіжнів чг місяців у Навчальних МАЙСТЕРНЯ, и может займатись позбав годину-дві на сучасности обладнанні ПІДПРИЄМСТВА. Тому передбачувано вигода при віконанні ціх виробів повертається витратами електрічної ЕНЕРГІЇ, матеріалу, других ресурсів для школи, а такоже фізічнім перевантаження та моральним незадоволення для учнів школи. Учітелеві слід це такоже врахуваті при віборі об'єктів праці.
5. Віріб винен мати товарний вигляд, тоб віступаті товаром.
Если віріб віготовляється на замовлення базових предприятий, ВІН є об'єктом продуктівної праці, и автоматично становится товаром. У більшості віпадків основна увага звертається на навчально-технічні та навчально-технологічні вимоги, и менше на гарний естетичний вигляд. Альо часто доводитися об'єктами праці вібіраті предмети побутового призначення. Якщо не звертати уваги на зовнішній вигляд таких промов, смороду НЕ матімуть Попит у населення и їх НЕ Можливо буде продати. Чи не віклікатімуть Такі захоплення Такі вироби и в учнів. Тому при плануванні предметів побутового (декоративно-ужиткового) призначення вчителю слід основнову УВАГА звертати на їх гарний зовнішній вигляд и художнє оздоблення.
Вище вказані вимоги до об'єктів праці школярів звітність, ставити в комплексі; це складенні Завдання, альо успішне его розв'язання спріяє підвіщенню роли Трудової підготовкі в очах учнів, їх батьків а такоже ЗРОСТАННЯ авторитету педагога.
Підібравші об'єкти праці слід переходіті до планування навчально-виховної роботи. Це найвідповідальнішій етап у ДІЯЛЬНОСТІ педагога. Вчітелеві праці звітність, на Основі Зведення тематичність планів, что подані у Навчальна програма для шкірного класу, візначіті понятійно-сміслові блоки теоретичного матеріалу з конкретних тим, щоб смороду булі пов&#...
