м з найскладніших для викладання вчителями и засвоєння учнямі, того в навчальній Програмі подається двома варіантамі, бо фізична суть розлядуваніх Явища, процесів та зрозуміти розкрівається в курсі фізики однозначно пізніше. Методика Вивчення електротехнічніх робіт будується на Рівні практичного! застосування технічних знань, ознайомлення учнів з побутовою електроарматурою, Складання електричних Кіл.
Для ознайомлення учнів з побутовою електроарматурою вчитель застосовує натуральні об'єкти, что Використовують як наочність: розподільний щит, ламповий патрон, вимикач, штепсельні з'єднання (розетки, вилки). Однак для засвоєння учнямі Видів проводів и шнурів натуральної наочності виявило недостатньо, тому Використовують стенди и табліці, что допомагають НЕ Тільки создать наочні образи, а й сістематізуваті уявлення, Сформувати Поняття. p> Вивчення Будови електроарматурі в процесі фронтальної роботи з учнямі вімагає! застосування плакатів та екрана ЗАСОБІВ, что Забезпечують доступність спостереження даже найдрібнішіх деталей для Всього класу. p> Щоб учні правильно віконаті лабораторно-Практична робота з цієї тими, вчителю звітність, продемонструваті Прийоми роботи І знову використовуват натуральні об'єкти: електроарматуру та електромонтажні інструменти, Які тепер Вже стають роздаткових матеріалом ( об'єктом та засоби праці відповідно). Во время організації лабораторно-практичної роботи такоже вінікає необхідність у вікорістанні технологічних або інструкційніх карт.
возможности натуральної наочності та площинах збережений обмежуються, коли постає Завдання дати Поняття про електричний струм. Вінікає необхідність у вікорістанні ЗАСОБІВ мультіплікації та застосуванні електричних пріладів, Які дають змогу наочно уявіті рух електронів, проходження ЕЛЕКТРИЧНА Струму, візначіті его параметри.
Зображення електричних Кіл вімагає ! застосування схем та умовних позначені. Для запису електричних параметрів джерел и споживачів вікорістовується Символічна наочність: позначені напруги, потужності, сили Струму, опору. p> розв'язати Надзвичайно ВАЖЛИВО и складенні Завдання - переконливою довести дітям Небезпека електричного Струму, необхідність Дотримання правил безпеки - Найкраще за помощью фрагмента з кінофільму, Який максимально достовірно может Відтворити характерні випадка, что трапляються в жітті, коли неправильно поводять з електроарматурою та порушують правила електробезпеки.
Кінофільм Дає змогу Побачити Явища, Які на практіці відтворюваті небезпечний, ї Такі, что трапляються Рідко.
Використання кіно-, відео-і телефрагментів допомагає розшіріті світогляд учнів про виробництво та Використання електрічної ЕНЕРГІЇ, розшірює обрії їхнього наочно сприйняттів. За наявності ПЕОМ Цю саму роль могут віконаті и комп'ютерні системи, Дода возможности діалогу самоконтролю, інтерактивного Спілкування, Використання віртуального середовища, моделювання реальних СИТУАЦІЙ ТОЩО. Колі ж таких можливіть у ...
