рації уваги. Результатом даного тестування є кількість заповнених досліджуваним за 1хв геометричних фігур з урахуванням кількості допущених помилок. Отримані наступні результати (за результатами тестування 13 осіб). Три людини (25%) мають середній рівень (Їх ранг 3), 5 учнів (42%) мають низький рівень концентрації уваги і решта 5 чоловік показали дуже низький рівень концентрації уваги. В
Виявлення міри зв'язку між характеристиками мислення і успішністю в навчанні математики
Після проведення досліджень характеристик мислення і отримання результатів перевіримо гіпотезу про зв'язок між мисленням учнів та їх досягненнями в математиці. Спробуємо встановити, чи впливає рівень розвитку мислення учнів на їх успішність у навчанні математики, чи залежать результати навчання від когнітивних властивостей особистості. Досить точно такий зв'язок можна визначити за допомогою кореляційного дослідження.
Кореляційним називається дослідження, яке проводиться для підтвердження або спростування гіпотези про статистичний зв'язок між декількома (двома або більше) змінними.
Кореляційна зв'язок (залежність) - узгодження змінних двох значень або більшої кількості значень. Кореляційний зв'язок відображає той факт, що мінливість одного значення знаходиться в деякому відповідно до мінливістю іншого значення.
Якщо зміна однієї змінної супроводжується зміною інший, то можна говорити про кореляції цих змінних. Кореляційні зв'язку відрізняються формою, напрямком і ступенем (силою).
Форма кореляційної зв'язку може бути прямолінійною або
криволінійної. У психодіагностику практично немає прикладів строго лінійних зв'язків. Більшість зв'язків - нелінійні. p> У напрямку кореляційний зв'язок може бути позитивною (В«ПрямийВ») або негативної (В«зворотноїВ»). При прямій прямолінійною кореляції більш високим значенням однієї ознаки відповідають більш високі значення іншого, а більш низьких значень однієї ознаки - низькі значення іншого. При негативній кореляції співвідношення зворотні. Нульовий називається кореляція за відсутності зв'язку змінних.
Ступінь (сила) кореляційної зв'язку визначається за величиною коефіцієнта кореляції. Значення коефіцієнта кореляції змінюється від -1 до +1. Коли коефіцієнт кореляції дорівнює нулю, то це означає, що взаємозв'язок відсутня. Позитивна кореляційний зв'язок вказує на прямо пропорційне відношення між двома змінними, а негативна - навпаки на зворотну пропорційну взаємозв'язок. Чим більше абсолютне значення коефіцієнта кореляції, тим тісніше зв'язок між досліджуваними змінними.
Виявлення зв'язку між рівнем понятійного мислення учнів і їх навчальними досягненнями з математики
Застосуємо метод рангової кореляції Спірмена для нашого дослідження.
Перед підрахунком коефіцієнта кореляції переконаємося, що між рівнем понятійного мислення учнів та...
