рси за рахунок розширення зв'язків з соціальними партнерами: Професійним ліцеєм № 54, Педагогічним коледжем № 2, Державної архітектурно-будівельної академією, Аерокосмічної школою, факультетом довузівської підготовки Сибірського аерокосмічного університету. p align="justify"> Таким чином, можна говорити про те, що практично всі поставлені завдання в певній мірі були реалізовані. На майбутній рік планується становлення нових програм профільного навчання, удосконалення вже існуючих програм, також робляться спроби налагодити партнерські відносини з низкою професійних ліцеїв, з метою розширення освітніх можливостей В«Школи досягнення успіхуВ». Однією з основних завдань у рамках управлінської діяльності в режимі функціонування на 2007-2008 навчальний рік буде підвищення рівня компетенції співробітників при роботі та оформленні документації, так як проведене інспектування освітньої установи показало ряд проблем у даному напрямку. br/>
Вивчення служби управління персоналом
У 2007-08 навчальному році В«Школа досягнення успіхуВ» продовжувала роботу над реалізацією мети по апробації і корекції моделі освітньої установи, що дозволяє дати нову якість освіти і позитивно впливає на соціокультурний розвиток мікрорайону.
Для успішної реалізації мети в школі на рік був поставлений цілий ряд завдань управлінських, методичних та виховних.
Педагогічний та управлінський колектив школи доклав зусиль для успішного поєднання вирішення цих завдань як в режимі функціонування так і в режимі розвитку установи, із збереженням інноваційної спрямованості в діяльності установи, що дозволить нарощувати темп цього виду діяльності, її системність , зробити експериментально - дослідницьку роботу більш масовою за рахунок залучення нових учасників освітнього процесу. p align="justify"> Для досягнення поставленої мети вирішувалися такі управлінські завдання:
.1. Створення нової моделі суспільно - державного (педогогіческого-учнівсько-батьківського) управління освітньою установою, яка дозволить перейти на горизонтальний - більш демократичний варіант управління. p align="justify"> .2. Створити нормативно - правове забезпечення індивідуалізації освітнього процесу, в тому числі нової схеми управління. p align="justify"> .3. Продовжити роботу з формування педагогічного колективу, як команди однодумців. p align="justify"> .4. Позначити своє місце в спектрі освітніх послуг району, міста, краю за рахунок залучення уваги громадськості до школи, як до ресурсу соціального розвитку. p align="justify"> .5. Розширити ресурсні можливості школи за рахунок поповнення матеріальної бази та співпраці з іншими освітніми установами району та міста. p align="justify"> Розробка нової моделі освітньої установи та її структурування зажадало чіткого розмежування напрямків: моделі шкільного управління, моделі навчального процесу, моделі виховного процесу. p align...
