мати увагу дитини і не дати йому занудьгувати і відволікатися під час уроку. З цією метою, на думку автора, завдання слід чергувати. Даний буквар враховує сучасні методичні вимоги, в тому числі і вимога особистісно-орієнтованого навчання. p align="justify"> Самим популярним і затребуваним є буквар В.Г. Горецького (2), ефективність якого перевірена роками практики. Відомо, що 60% школярів навчалося і навчається з цього букварем. Фахівці відзначають, що успіх цієї допомоги заснований на продовженні традиційних класичних традицій вітчизняної букваристики. Всі букварі минулого одним зі своїх завдань ставили виховання в дітях поваги до праці, і в цьому ряду даний буквар - гідний наступник. Зазначимо, що буквар В.Г. Горецького побудований на принципі частотності, який передбачає вивчення літер за принципом частоти їх вживання. Відомо, що буквар, будучи першою книгою дитини, вчить його не тільки читання, але і правилам поведінки в соціумі, нормам і життєвим установкам. У цьому сенсі буквар В.Г. Горецького містить не тільки ретельно відібраний дидактичний матеріал, але й матеріали виховного характеру, де пріоритетними завданнями є гуманне ставлення до людини, позитивне ставлення до світу, патріотизм і високі моральні принципи. Сучасна методика викладання російської мови та літератури враховує і ті нові реалії, які вносить життя. У повсякденність давно увійшли електронні засоби, Інтернет з широкими можливостями, останнім часом з'явилися навіть електронні підручники, в тому числі і електронний буквар, однак, поряд з позитивними сторонами він має свої негативні сторони. p align="justify"> Навчання дітей з електронного букварем, як відзначають методисти, представляється процесом сучасним і захоплюючим, однак небезпечним, тому що тривале знаходження перед екраном комп'ютера може зашкодити їхньому здоров'ю. У силу цього користування електронним букварем має йти паралельно з традиційним підручником. У дослідженні не ставилося завдання розглянути всі наявні у пресі букварі та охарактеризувати інновації, якими характеризуються сучасні авторські роботи, нами здійснено огляд в цьому напрямку, який дозволяє зробити наступні висновки. Наявні навчально-методичні посібники та букварі, відображаючи реалії сьогодення, приділяють велику увагу роботі над розвитком як первинних, так і наступних мовленнєвих умінь і навичок, а також роботі над словом. p align="justify"> Їх відрізняють наступні характеристики: 1) у букварях представлений обов'язковий навчальний матеріал, сприяє активному засвоєнню школярами навичок усного та писемного мовлення; 2) запропонований необхідний обсяг знань і умінь, який учні отримують у процесі навчання за даним навчально -методичному посібнику, 3) вміло і професійно поєднується традиційний та інноваційний підхід; 4) враховуються вікові психологічні особливості учнів. Разом з тим у сучасних букварях є певні недоліки. Деякі чинні букварі зосереджені на приватних проблемах і не дають дитині цілісного уявлення про...
