ми, більш схильні оцінювати ідеального професіонала як людину врівноваженого, спокійного, з стійкими емоційними реакціями. Таким чином, висунута нами емпірична гіпотеза частково підтвердилася. Ми можемо зробити висновок про наявність деяких відмінностей у способі професії вожатого у зв'язку з рівнем креативності, однак відмінності ці проявляються швидше на неусвідомлюваному рівні. br/>
Висновок
На основі проведеного дослідження можна дати наступні рекомендації з метою оптимізації підготовки майбутніх вожатих. По-перше, грунтуючись на твердженні про те, що креативність не є статичним феноменом і піддається розвитку, можна запропонувати проведення тренінгів або занять, спрямованих на розвиток креативності. По-друге, в ході підготовки майбутніх вожатих було б корисно звертати увагу на те, якими рисами повинен володіти професіонал. У зв'язку з цим можна запропонувати проводити діагностику, спрямовану на профвідбір працівників. Це дозволило б оптимізувати як діяльність керівників педагогічних загонів, так і самих вожатих. p> На основі профвідбору можлива організація тренінгових і розвиваючих занять, а також роботи, спрямованої на корекцію, або на розвиток деяких особистісних рис майбутніх вожатих. І, нарешті, в ході підготовки вожатих було б корисно формувати більш чіткий образ професії: інформувати їх про достоїнства і недоліки даної діяльності, про можливі труднощі і способи їх вирішення і т.д. Це дозволить зробити образ професії більш адекватним, позбутися страхів, що в свою чергу матиме позитивний вплив на результати професійної діяльності. Оскільки образ професії багато в чому пов'язаний з можливістю добровільного її вибору, рекомендується давати студентам альтернативні бази для проходження педагогічної практики. br/>
Список літератури
1. Барабанщикова В.В. Модальність образної сфери як фактор оптимізації функціонального стану професіоналів у процесі психологічної саморегуляції. /Дисс. ... канд. психол. наук. - М., 2005. p> 2. Габдреева Г.Ш. Основи самоврядування психічним станом// Проблеми самоврядування в системі психологічної служби ВНЗ. - Казань, 2008. p> 3. Леонова А.Б., Кузнєцова А.С. Психопрофілактика стресів. - М.: МГУ, 2003. p> 4. Леонова А.Б. Психодіагностика функціональних станів людини. - М: МДУ, 2008. p> 5. Практикум з інженерної психології та ергономіки/За ред. Ю.К. Стрєлкова. - М., 2004. p> 6. Клімов О.О. Психологія професійного самовизначення/Є.А. Клімов. - Ростов-на-Дону, 2007. p> 7. Борзенкова І.В. Психологія творчості/І.В. Борзенкова. - Курськ, 2009. br/>
