оральним якостям особистості також відноситься і культурно-гігієнічні навички. Для того щоб дитина не пручався гігієнічним вимогам як умивання, що часто зустрічається в дитячому середовищі необхідно, щоб вода була кімнатної температури, рукави були загнуті. Якщо вода буде холодною і мокрі рукави, то, звичайно ж, у дитини сформується негативне ставлення до вмивання.
Важливе значення в моральному вихованні дитини має атмосфера сім'ї.
Радісна атмосфера спонукає дитину до активної діяльності. Дитячі радощі залежать від тих повсякденних взаємин, свідками і учасниками яких є діти. Приводи для дитячої радості різні, але головне, що можна виділити особливо, - це спілкування дитини з батьками у спільній з ними діяльності. Дітей радує загальні лижні прогулянки, прогулянки по лісу, походи за ягодами, на рибну ловлю.
9) Необхідно залучати дитину до релігії, за допомогою відвідування церкви, внаслідок чого у дитини розвивається духовна моральність.
Таким чином, можна сказати, що якщо дотримуватися цих рекомендацій батькам, то можна закласти в дитину деякі задатки моральності, які в подальшому її вихованні, їх може розвинути вихователь ДНЗ.
Таким чином, можна сказати, що якщо дотримуватися цих рекомендацій батькам, то можна закласти в дитину деякі завдання моральності, які в подальшому її вихованні, їх може розвинути вихователі ДНЗ.
Висновок
У висновку можна зробити висновок, що моральність як стан духу детермінує поведінку людини зсередини, допомагає людині встояти проти негативних зовнішніх впливів. Моральність краще виховувати в дошкільному віці, тому що саме в цьому періоді дитина легко піддається впливу, а найголовніше з якого боку вплинути на дитину і від цього залежить його подальша доля. Більшу частину свого часу дошкільник проводить в сім'ї, отже, велика відповідальність у вихованні майбутнього громадянина лягає на плечі батьків. При цьому батько повинен бути авторитетним для дитини і прикладом у всьому. Так як в дошкільному віці дитина є хорошим спостерігачем, то батьки повинні бути позитивним прикладом для дитини у всіх відносинах.
При проведенні експерименту також можна зробити висновок, що якщо у батьків переважає сімейно-побутові орієнтації, етичні цінності, цінності справи, самоствердження, то діти цих сімей володіють такими якостями як:
готовність прийти на допомогу;
повагу до старших;
творча спрямованість.
Отже, у них домінує високий рівень моральності - 40% (4 особи).
У сім'ях, де переважають естетичні, інтелектуальні, гедоністичні, альтруїстичні цінності, то у дітей домінує середній рівень моральності, який становить 60% (6 осіб) та діти володіють такими якостями як:
дружелюбність
творча спрямованість
фізична активність
колективізм
Список літератури
1. Звєрєва О.Л., Ганич...
