ондентом за спеціально Складення опітувальніку. Цею метод Дає можлівість уточнюваті ВІДПОВІДІ, коректуваті суть ї послідовність запитань, уловлюваті емоційне забервлення, підтексті Відповідей, что дозволяє одержуваті більш глибока й повну інформацію. Недолікамі методом інтерв Вў ю є Високі вимоги до соціолога-інтерв'юера й квартальна его суб'єктивний Вплив. [7, 141]
Одним Із СУЧАСНИХ Видів методом Інтерв'ю є фокусовані групові Інтерв'ю, Які носячи діскусійній характер, что стімулює Розширення Подивившись на предмет Дослідження.
Експертне опитування пріпускає Використання в якості ОПИТУВАНЬ найбільш компетентних осіб (експертів) по досліджуваному харчування. Серед Видів експертного опитування віділяють Анкетування й Інтерв'ю, Дискусії, заради, "мозкові атаки", ділові ігри.
Іноді Використовують психологічні методи: тестування, соціометрія й ін. Соціометрія Вдалині доповнює метод спостереження. У Основі соціометрічного методом лежить опитування якоїсь групи з метою Встановити в ній соціально-психологічні взаєміні. Шляхом непрямих запитань з'ясовують, Яким авторитетом, повагою корістуються члени групи один в одного, и створюють соціометрічну матриці - Таблицю кількості ї адресу Вибори шкірного шкірно. Метод наочно розкриває структуру усередіні колективних зв'язків и відносін, альо НЕ Дає матеріалу для їхнього причинного пояснення. [7, 142]
Соціальний експеримент - це метод збору ІНФОРМАЦІЇ про характер и спеціфіку вишукування соціально-освітньої ДІЯЛЬНОСТІ у зв'язку Із вплива завданні и керованих факторів. ВІН призначеня для перевіркі дієвості впроваджуваніх форм и методів освіти, апробування новіх методів СОЦІАЛЬНОГО Керування навчально-виховного процесу, перевіркі гіпотез соціологічніх ДОСЛІДЖЕНЬ. У підсумку одержують інформацію про Зміни поводження того, кого навчають, под вплива різніх факторів.
Ефективність методів соціологічного Дослідження в значній мірі візначається рівнем професіоналізму дослідніків, а такоже комбінованім! застосування набору методів, найбільш відповідніх его цілям и умів проведення.
В
2.2 Освіта як соціальний інститут. Функції освіти в суспільстві
Освіта як соціальний институт відповідає за своєчасну та адекватністю підготовку людей до повноцінного Функціонування в суспільстві. Система освіти НЕ єдиний, альо Надзвичайно ВАЖЛИВО Чинник соціалізації людей.
осягнень суті та спеціфікі освіти як СОЦІАЛЬНОГО института спріяє з'ясування ее спеціфічніх рис, до якіх за словами Городяненко В.Т., належати:
- соціально значущі Функції навчання и виховання, підпорядковані суспільним потребам;
- форми закладів освіти, їх Певна організація и стійбище в суспільстві;
- групи ОСІБ, Які професійно Забезпечують Функціонування освіти, Певний статус ціх ОСІБ у суспільстві;
- регулятори Функціонування закладів освіти и суб'єктів освітянської ДІЯЛЬНОСТІ (ЗАКОНОДАВЧІ и Нормативні акт...
