мічні, легко змінюються, тому існують можливості впливати на них і на активність у цілому. Інтенсивність актуальною (чинної "тут і тепер") мотивації складається з сили мотиву (або сукупності мотивів) і інтенсивності ситуативних детермінант мотивації (вимог та впливу інших людей, складності завдань тощо) [5, с. 59]. p align="justify"> Навчальна діяльність є основною для студентів. Процес формування її мотиваційної структури починається з перших днів перебування у вузі. Ефективність навчання в кожному конкретному випадку більшою мірою залежить від змісту і сили мотивації [10, с. 62]. p align="justify"> Навчальна мотивація, як, особливий вид мотивації, характеризується складною структурою, однією з форм якої є структура внутрішньої (на процес і результат) і зовнішньої (нагорода, уникнення) мотивації. Істотні такі характеристики навчальної мотивації, як її стійкість, зв'язок з рівнем інтелектуального розвитку і характером навчальної діяльності [10, с. 64]. p align="justify"> Як показують дослідження, мотивація студентів часто неоднорідна, вона залежить від безлічі факторів: індивідуальних особливостей учнів, характеру і рівня розвитку студентського колективу і т.д. p align="justify"> Ведучими навчальними мотивами у студентів є В«професійніВ», В«особистого престижуВ», В«прагматичніВ» (отримати диплом про вищу освіту) і В«пізнавальніВ». При цьому необхідно відзначити, що на різних курсах роль домінуючих мотивів змінюється. Якщо на першому курсі провідним є В«професійнийВ» мотив, на другому - В«особистого престижуВ», а на третьому і четвертому курсах - обидва ці мотиву, на четвертому - ще й В«прагматичнийВ» [8, с. 13]. p align="justify"> Встановлена ​​позитивна зв'язок мотиваційних орієнтацій з успішністю студентів. Найбільш щільно пов'язаної з успішністю виявилася орієнтації на успіх, мотивація досягнення. Зв'язок орієнтації на В«уникнення неприємностейВ» з успішністю слабка. p align="justify"> Мотивація досягнення - психічна регуляція діяльності в ситуаціях досягнення, в яких є можливість реалізувати мотив досягнення. Мотив досягнення - узагальнена, відносно стійка диспозиція особистості, прагнення людини виконати справу на високому рівні якості скрізь, де є можливість проявити свою майстерність і здібності [6, c.78]. p align="justify"> У вітчизняній психології проблема мотивації досягнення стала активно розроблятися з середини 70-х рр.. Перші дослідження (Р.С. Вайсмана, 1973; Р.С. Немова, 1973; А.Б. Орлова, 1974; В.І. Степанського, 1981 і ін) стосувалися лише окремих аспектів мотивації досягнення. Мотивація досягнення, а також тісно пов'язана з нею тема рівня домагань досліджувалася такими фахівцями, як М.Ш. Магомед-Емінов, Т.В. Корнілова, І.М. Палей і багатьма іншими. p align="justify"> Мотивація досягнення є одним з видів мотивації, що визначають творче, ініціативне ставлення людини до справи і впливають як на характер, так і на якість виконання праці.
Перша формалізована мод...
