лив дітей на В«зручнихВ» і В«незручнихВ».
В«НезручніВ» діти:
В· наймолодший, найстарший, нижче звичайного віку;
В· критично налаштований і норовливий, млявий, незібраний і кволий; і гарячий, настирливий;
В· Дитина, який переріс інтернатських дисципліну, якому вона в тягар, якого принижує режим спальні, їдальні, молитви, ігри, прогулянки;
В· Дитина, у якого з вуха тече гній, схопився чиряк, зійшов ніготь, сльозяться очі, болить голова, жар, кашель;
В· Дитина, яка повільно одягається, умивається, причісується, їсть, останнім стелить постіль, вішає рушник, тарілку його і склянку завжди доводиться чекати, затримує прибирання спальні і зі столу і відправку посуду на кухню;
В· Дитина, яка щохвилини звертається до тебе з питаннями, скаржиться, вимагає, плаче, просить, який не любить товариства інших дітей і настирливо тягнеться до тебе, вічно чого- небудь не знає, чого-небудь так просить, в чому-небудь потребує, хоче сказати що-небудь важливе.;
В· Дитина, яка грубо відповів, образив когось із техперсоналу, посварився, побився, кидався камінням, навмисне щось порвав або зламав, відповідає на всі В«НЕ хочу В»;
В· Дитина вразливий і примхливий, якому боляче від дріб'язкового зауваження, похмурого погляду, для якого холодну байдужість покарання;
В· Симпатичний шалунишка, який заткне тобі камінчиками умивальник, покатається на дверях, відкрутить кран, Відгвинтивши дзвінок, забруднить стіну синім олівцем, подряпає цвяхом підвіконня, виріже на столі літери. Вбивчо винахідливий і невтомний.
В«Ось викрадачі твого часу, тирани твого терпіння, ферменти твоїй совісті. Ти борешся з ними, а знаєш, що це не їх вина В». p align="justify"> Дані характеристики багато в чому співвідносяться з дитячими видами девіацій, виділених М.М. Манасеіной [8, с.69]. Її оригінальна концепція полягає у важливості переважаючого фону настрою для розвитку особистості. Настрій М.М. Манасеіна називала В«місткомВ», перекинуті з фізичного життя людини у психічну. p align="justify"> 1 група настроїв - веселе, життєрадісне настрій - результат рівномірного розвитку різноманітних сил і здібностей душі і тіла людини. При роботі з цією групою дітей у віці від року до восьми років вихователь повинен звертати увагу на навіть тимчасова відсутність у дитини веселого настрою, так як це вказує або на фізичний розлад дитини, або на те, що психічний розвиток відбувається неправильним одностороннім шляхом. У деяких сім'ях в 3 роки змушують дитин...
