Складність полягає в тому, щоб виявити ранні ознаки девіації. Виявленням їх слід займатися в дитинстві, а тому необхідно навести характеристику поведінкового розвитку в молодшому шкільному віці. p align="justify"> Провідним видом діяльності дитини в молодшому шкільному віці, згідно вікової періодизації Д.Б. Ельконін, є вчення. Отже, свого піку досягає інтелектуальний розвиток дітей у цьому віці. Немов Р.С. говорить, що чималу роль у даному процесі відіграє спілкування з оточуючими - вчителями та школярами - поява яких розширює сферу і зміст спілкування [13]. З одного боку, нове оточення допомагає дитині значно просунутися в своєму розвитку, але з іншого боку, зіштовхує дорослішає людини з проблемами у спілкуванні, які, як правило, неминучі в силу недостатності соціального досвіду дитини. звідси випливають зовнішні прояви дезадаптації дитини до нового середовища - девіантна поведінка. Значна частина учнів початкової школи характеризується В«нездатністю до повноцінного саморегуляціїВ» (Р.С. Немов), що виражається в недостатній контрольованості психічних процесів і почуттів. З цього можна зробити висновок, що причини девіацій у поведінці молодшого школяра обумовлені не тільки його психологічним дискомфортом, але й особливостями його фізіології: мається на увазі несформованість організму дитини. Види девіацій молодших школярів будуть детально розкриті в пункті В«Ранні ознаки девіантної поведінкиВ», так як девіантна поведінка як таке в даному віці не формується, а В«накопичує потенціалВ» для розвитку. br/>
1.2. Ранні ознаки девіантної поведінки
Поняття В«ранні ознаки девіантної поведінкиВ» у молодшого школяра увазі наявність у дитини таких характеристик, які є як би В«введенням у хворобуВ», В«станом предболезниВ». Продовжуючи аналогію протиставлення хвороби - здоров'я, можна сказати, що в В«станіпередхворобиВ» людина ще не усвідомлює себе хворим, так само як і не бачать його таким оточуючі. Мають місце лише окремі нездужання, порушення деяких життєвих функцій, в тому числі, і поведінки. Якщо В«стан передхворобиВ» випустити з уваги, то вступить у свої права сама хвороба. Часто трапляється саме так, але в медицині, науці надзвичайно складною, виявлення ранніх ознак хвороби і прийняття лікувальних заходів, а також реакція хворого відбудуться в набагато менші терміни, ніж аналогічні явища в психології. Простежування і виявлення В«передхворобиВ», В«хворобиВ» та інших В«станівВ» складають велику труднощі в науці. p align="justify"> Так, виявлення ранніх ознак девіантності безсумнівно повинно відбуватися ще в дитинстві для усунення потенційної В«хворобиВ» в майбутньому. Ранні ознаки девіантності, які не є поведінкою, що відхиляється по суті, при педагогічної занедбаності можуть перерости в більш важкі форми. Для визначення ранніх ознак звернемося до видатних педагогів і психологів. p align="justify"> Відомий польський педагог і письменник Я. Корчак у своїй книзі В«Як любити дітейВ» ді...
