основним місцем роботи. Рішення В«Загальних зборівВ» приймаються простою більшістю голосів присутніх. Процедура голосування визначається В«Загальними зборамиВ». p> До виключної компетенції В«Загальних зборівВ» відносяться:
- розробка та прийняття статуту, змін до статуту для внесення його на затвердження В«ЗасновникуВ»,
- прийняття Правил внутрішнього трудового розпорядку В«УстановиВ» за поданням завідувача В«УстановоюВ»;
- прийняття рішення про необхідність укладання колективного договору;
- прийняття колективного договору;
- заслуховування щорічного звіту профспілкового комітету і адміністрації В«УстановиВ» про виконання колективного договору;
- висунення колективних вимог працівників В«УстановиВ» і обрання повноважних представників для участі у вирішенні колективного трудового спору;
- прийняття рішення про оголошення страйку і вибори органу, який очолює страйк.
До адміністрації дошкільного закладу відносяться завідувач дитячим садом, старший вихователь та заступник завідувача з адміністративно-господарської частини. p> Оскільки в реальному житті дитячими садами керують переважно жінки, то і назва цієї посади зазвичай вживають у жіночому роді - завідувачка. Завідуюча здійснює загальне керівництво дитячим садом. У своїй діяльності вона спирається на Закон України В«Про освітуВ», Типове положення про дошкільну освітньому закладі, Статут дошкільного закладу, і на інші законодавчі акти. Вона займається комплектуванням груп дітьми в відповідно до їх віку, станом їх здоров'я, індивідуальними особливостями і запитами батьків, підбирає кадри, керує педагогами, і обслуговуючим персоналом. Крім того, завідувачка відповідає за раціональне використання бюджетних асигнувань, а також коштів, що надходять з інших джерел. Батьки можуть звертатися до завідуючої за консультаціями і вносити власні пропозиції щодо поліпшення роботи з дітьми, зокрема, пропозиції з організації додаткових послуг. Батьки також в праві вимагати від неї, щоб керований нею колектив забезпечував дитині належний догляд, виховання і навчання, охорону і зміцнення здоров'я - відповідно до умов договору. p> Старший вихователь займається методичною роботою та організує весь виховно-освітній процес в дитячому садку, тому в повсякденному спілкуванні його також називають методистом. Разом із завідуючою він керує колективом дитячого садка, беручи участь у підборі кадрів, у розробці та впровадженні програм розвитку та педагогічних планів. Комплектує групи навчальними посібниками, іграми, іграшками, організовує співпрацю з іншими дошкільними установами, школами, дитячими центрами, музеями і т.п. Старший вихователь проводить широку методичну роботу в педагогічному колективі: відкриті заняття для вихователів, семінари, індивідуальні та групові консультації. Крім цього він бере участь в роботі з батьками: готує стенди, папки-пересування, присвячені сімейному вихованню і пр.
2 Організація контролю в дитячому саду загальнорозвиваючого виду № 123
2.1 Контроль в дитячому саду загальнорозвиваючого виду № 123
Однією з функцій керівника та старшого вихователя дошкільного освітнього установи є здійснення контролю та аналізу виховно-освітньої роботи з дітьми. З контролю починається управлінський цикл, щоб визначити стан роботи і намітити завдання на майбутнє. Завдання реалізуються через систему заходів, а потім необхідно знову проаналізувати рівень роботи, але вже на якісно новому витку діяльності дошкільного закладу. Тематична перевірка - одна з форм контролю. p> Головним предметів тематичного контролю є визначення наявності системи занять і інших виховних заходів, спрямованих на реалізацію програми, виховання і розвиток дитини. Змістом тематичного контролю є вивчення стану виховно-освітньої роботи з дітьми з даної проблемі.
Визначаючи тематику контролю, необхідно, перш за все, врахувати основні напрями роботи дошкільного закладу у поточному навчальному році та сформулювати відповідно до цим мети тематичних перевірок. Наприклад, якщо педагоги поставили перед собою завдання зниження захворюваності дітей шляхом впровадження здоров'язберігаючих технологій, метою тематичного контролю повинно стати виявлення результативності цієї роботи та визначення ступеня оволодіння педагогами технологією збереження здоров'я дітей.
Тематику контролю можуть визначити результати оперативного контролю. Якщо в результаті цього були виявлені певні недоліки (наприклад, у дітей відзначаються слабкі культурно-гігієнічні навички в процесі їжі), метою тематичної перевірки може бути виконання програми з цього питання. У процесі перевірки буде проаналізовано систему педагогічних впливів, спрямована на формування навичок самообслуговування, рівень педагогічної майстерності вихователя і т.д., що допоможе визначити причини відсутності у дітей стійких навичок і намітити систему надання допомоги педагога...
