вдається об'єднати навчальні предмети в єдине цілісне зміст, визначивши системоутворюючі елементи загальної освіти по вертикалі окремих ступенів навчання і горизонталі міжпредметних зв'язків. Освітні компетенції виявляються системними характеристиками особистісно орієнтованого підходу до освіти, оскільки відносяться виключно до особистості учня, проявляються в процесі його творчої діяльності і виражаються у створюваній ним продукції. p align="justify"> Казахстанські вчені пропонують свій підхід до класифікації компетенцій.
Міжкультурна компетенція:
сформованість уявлення про цивілізації і культурах; - знання міфів, легенд, переказів різних народів і етносів; - наявність знань з історії світових релігій; - толерантність, сформованість почуття поваги до інших культур, мов, релігій; - усвідомлення важливості взаєморозуміння і співпраці між людьми різних національностей.
Ціннісна компетенція:
усвідомлення причетності історію свого народу і його культури до всесвітньої історії, сприйняття історії свого народу як складової частини історії людства; - усвідомлення необхідності шанобливого ставлення до історії та традицій свого народу, до прав і свобод людини, до існуючих конфесіям, демократичних принципів суспільного життя; - усвідомлення поваги до культурних цінностей кожної релігії; - характеризувати основні елементи духовної сфери і зв'язки між ними, взаємозв'язок новаторства і спадкоємність в культурі, диференціацію та інтеграцію наук; - порівнювати різні релігійні вчення; - інтерпретувати співвідношення понять В« культура В»іВ« цивілізація В», поняттяВ« діалог культур В»,В« основні напрями культурної політики В»; - оцінювати, виходячи із зовнішніх критеріїв суспільну значимість мистецтва, роль культури в регулюванні діяльності людини в суспільстві; - сприйняття художніх творів як пам'яток духовного розвитку людства.
Навчальна (інтелектуальна) компетенція:
сформованість вміння розбивати текст на епізоди, складати план, формулювати питання до тексту; - вміння супроводжувати усне виклад матеріалу з показом на карті; - самостійне написання короткого твору (есе) з використанням джерел; - вміння отримувати інформацію з різних джерел; - сформованість вміння критично ставиться до того чи іншого аспекту розвитку суспільства; - володіння понятійним апаратом; - володіння навичками роботи з історичними джерелами, картографічними і хронологічним матеріалом; - вміти згортати інформацію у формі тез, конспектів; - визначати системоутворюючі зв'язку предметів , явищ; - Вміння будувати доказ (спростування) з використанням аргументів що не суперечать один одному, логічно міркувати; - порівнювати інформацію за допомогою формування графіків, діаграм, таблиць, схем і т. д.; - використовувати методи аналогії, тобто з подібності різних предметів, явищ у деяких ознаках формулювати висновок про ї...
