align="justify"> У процесі перевірки знань на уроці особливо важлива вимогливість вчителя до якості виконання, рівнем знань і вмінь учнів. Учні, свідомо і міцно засвоїли пройдений музичний матеріал, прагнуть проявити свої знання і навіть ображаються, якщо вчитель чомусь не запитує їх. Дуже важливо підтримати це прагнення, знайти шляхи заохочення активності учнів. p align="justify"> Перевіряти й оцінювати знання на уроках музики можливо в найрізноманітніших формах: і в поточній роботі, і в підведенні підсумків в кінці чверті, півріччя або року.
Перевірку і оцінку знань важливо проводити так, щоб і при індивідуальному опитуванні активно працював весь клас.
Перевірка співочих знань і умінь
Кожен з вчителів-музикантів має свої модифікації загальноприйнятих прийомів перевірки успішності музично-співочого розвитку учнів. У методичній літературі ще мало говориться про те, як перевіряти учнів на уроці, що саме оцінювати в їх співі, у відповідях з музичної грамоти і слуханні музики. p align="justify"> Розповімо про деякі методи і прийоми перевірки знань учнів, що використовуються в практичній роботі на уроці.
Виклик до дошки. Це, мабуть, найбільш традиційний метод опитування: учень співає, вчитель прослуховує його спів і виставляє оцінку. На музичних заняттях цей прийом є дієвим в тому випадку, якщо спів учня дає поживу для роздумів, обговорення всім класом. Наприклад, учень, який співає у дошки, - один з кращих співаків. Його виразне спів може послужити іншим учням прикладом для наслідування. p align="justify"> Вчителі іноді використовують і такий прийом. У дошки співає кращий співак класу, але вчитель все ж таки пропонує однокласникам виявити в його виконанні те, що можна поліпшити або навіть виправити. Треба бачити, з яким запалом і інтересом учні (учні початкових класів і молодші підлітки) беруться за справу! Виконавцю доводиться часом вислухати масу зауважень і побажань. p align="justify"> Однак на уроці музики прийом виклику до дошки має і ряд недоліків.
Так, переважна більшість учнів-підлітків соромляться співати по одному; біля дошки вони співають значно гірше, ніж з місця. Спеціальне мікродослідження, проведене в школі-інтернаті № 16 Москви із застосуванням прихованого мікрофона, показало, що в оточенні співаючих товаришів всі учні одного з шостих класів успішно впоралися з виконанням досить важкого твори Ф. Шуберта "В путь" з вокального циклу "Прекрасна мельничиха "(" В движенье мірошник життя веде, в русі ... "). У той же час більше половини учнів, викликаних до дошки, не зуміли правильно заспівати жодного куплета з цієї пісні. p align="justify"> Інший недолік перевірки учня біля дошки - небажана реакція класу: сміх, поддразніваніе, критичний шепіт. На жаль, серед сучасних учнів, що живуть в Росії в XXI ст., Спів ще стало звичною справою. Тому невміле виконання учня, який відповідає біля дошки, викликає, і...
