ноді навіть мимоволі, бурхливу і досить негативну реакцію класу. Звичайно, з цим можна боротися. Однак слід враховувати ту обставину, що учні під час індивідуального співу більш спокійно почуваються в звичному оточенні однокласників. p align="justify"> І ще один недолік прийому відповіді у дошки - пасивне ставлення класу до подій: учні починають займатися сторонніми справами, не звертають уваги на співаючого. Коефіцієнт корисної дії опитування помітно падає. І хоча вчителі якось намагаються подолати пасивність класу в цих випадках, їх зусилля далеко не завжди приводять до позитивних результатів. p align="justify"> Групова перевірка. До дошки одночасно викликаються три-чотири учні, які співають в унісон або багатоголосого. Перевага цього методу - у можливості опитати більшу кількість учнів. Сором'язливі учні при цьому кілька більш спокійні і, як правило, показують кращі, ніж зазвичай, співочі результати. p align="justify"> Основні труднощі у застосуванні групової перевірки полягає в тому, що вчителю доводиться розподіляти свою увагу між співом кількох учнів, що може позначитися на точності подальшої оцінки. Завдання спрощується, якщо, наприклад, поставити двох співаючих праворуч, а двох інших зліва від себе, перевіряти спів учнів без інструменту, переходячи від одного співаючого до іншого. p align="justify"> Перевірка по рядах. Великою підмогою в ході використання цього прийому перевірки є звукозапису акомпанементу пісні. Учитель включає магнітофон і проходить по рядах, прислухаючись до співу учнів. Звикнувши чути в класі учительський акомпанемент, школярі вільно співають і в тому випадку, якщо цей акомпанемент "механічний". p align="justify"> Перевірка за допомогою магнітофона. Використовуючи магнітофон в ході перевірки успішності в різних видах музичної діяльності, найчастіше застосовують наступний метод. Всі учні на початку навчального року проходять своєрідну "паспортизацію" голосів - запис на плівку індивідуального звучання голосу. p align="justify"> Через деякий час, наприклад у третій чверті, певні фрагменти плівки прослуховуються учнями. Весь клас - і особливо перевіряється учень - уважно слухає запис. А перевірявся, крім того, повинен дати розгорнутий відгук про якість свого співу на початку року. Потім він виконує куплет тієї самої пісні, його "живе", сьогоднішнє виконання оцінює хтось з однокласників. p align="justify"> Практикується і такий прийом. Весь клас під акомпанемент вчителя співає пісню. У цей час один з учнів, озброївшись пишучим плеєром (найкраще - лазерним (цифровим), що забезпечує якісне відтворення), зупиняється на 6 - 8 з близько кожного з співаючих, називає його прізвище і наближає до нього мікрофон. Після того як спів частини класу записано, запис демонструється, і вчитель або учні на її основі оцінюють рівень виконання пісні кожним учнем. Щоб така перевірка не носила характер випадковості, опитування за допомогою плеєра практикується по кілька разів за навчальну чверть. Не раз доводилося перек...
