МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
національного педагогічного університету
ім. М.П. ДРАГОМАНОВА
ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ
Кафедра методики викладання російської мови та світової літератури
Курсова робота
Організація самостійної роботи учнів на уроці російської мови
студентки IV курсу
Кухар Анастасії Сергіївни
Керівник
кандидат педагогічних наук, доцент
Мельник Анжела Олегівна
Київ 2012
ВСТУП
Ми живемо в такий час, коли високі вимоги до життя, до організації виховання і навчання змушують шукати нові, більш ефективні психолого-педагогічні підходи, націлені на приведення методів навчання і виховання відповідно до вимог. У цьому сенсі особливого значення набуває проблема впровадження ефективних прийомів самостійної роботи у навчально-виховний процес. Саме вміння самостійно працювати виробляють у хлопців бажання бути впевненими в собі, самостійними, ерудованими, неординарно-мислячими. В даний час необхідні саме такі люди. Недарма про українську освіту кажуть, що школярі набувають дуже багато теоретичних знань, але зовсім не вміють застосовувати ці знання на практиці, не вміють самостійно мислити, приймаючи рішення в результаті практичної діяльності. Значить, вчителям необхідно вчити дітей самостійній роботі. p align="justify"> Актуальність нашої роботи полягає в тому, що самостійна робота учнів є однією з найважливіших складових навчального процесу, в ході якої відбувається формування навичок, умінь і знань. У зв'язку з цим планування, організація та реалізація самостійної роботи учнів є найважливішим завданням навчання в школі. p align="justify"> Організація самостійної роботи, керівництво нею - це відповідальна і складна робота кожного вчителя. Важливість цієї теми безперечна, тому що знання, вміння, переконання, духовність не можна передати від викладача до учню, вдаючись тільки до слів. Цей процес включає в себе знайомство, сприйняття, самостійну переробку, усвідомлення і прийняття цих умінь і понять. Однією з головних функцій самостійної роботи є формування висококультурної особистості, тому що тільки в самостійній інтелектуальної та духовної діяльності розвивається людина.
Самостійна робота не самоціль. Вона є засобом боротьби за глибокі і міцні знання учнів, засобом формування у них активності і самостійності, як рис особистості, розвитку їх розумових здібностей. Дитина, в перший раз переступив поріг школи, не може ще самостійно ставити мету своєї діяльності, не в силах ще планувати свої дії, коригувати їх здійснення, співвідносити отриманий ...
