ктивності. Інша - штучно прискорювати розвиток, пред'являти надмірні вимоги. Важко сказати, яка з цих крайнощів зустрічається частіше. p align="justify"> Перед батьками таких дітей, перш за все, стоїть завдання допомогти їх розумовому росту відповідно до їх незвичайними здібностями, збагачуючи набори ігор, забезпечуючи достатній коло спілкування, включаючи дитину в різноманітні посильні заняття. Але слід уникати ставити малюка в занадто жорстокі рамки або нав'язувати йому те, до чого у нього не виникає власних спонукань. p align="justify"> Деякі батьки з метою всебічного розвитку перевантажують дитини різними заняттями. На жаль, поширена точка зору, ніби в ранньому та дошкільному віці можливості відгукуватися на дії, засвоювати настільки великі, що за допомогою посиленого навчання у сприйнятливого малюка можна розвинути здібності до найвищого рівня і до будь-якого виду занять. У психологічній літературі описані випадки, коли виробляли навички читання і друкування на машинці на другому році життя і формували досить складні логіко-математичні операції у чотирьох-п'ятирічних дітей. Але напевно думати, що установка "чим раніше, тим краще" справедлива у всіх випадках. p align="justify"> Дітей з випереджаючим темпом розвитку, з дуже високою розумовою активністю важко вчити і важко виховувати. Вони часто бувають нетерплячі і поривчасті, більш гостро, ніж інші, реагують на навколишнє. Найбільш розвинений дошкільник нерідко буває "порушником спокою" в дитячому садку. Він намагається повністю оволодіти увагою дорослих, домагаючись якихось спільних дій, подаючи часті репліки і без кінця задаючи питання. Зрозуміло, що вихователям не слід і придушувати його. Дослідження психологів показують, як благотворно впливає на інтелект дітей високий рівень активності і, навпаки, як гальмуватися розумовий підйом, якщо дитина млявий, пасивний, безініціативний. p align="justify"> Важливо, щоб розумові зусилля дитини, її пізнавальна енергія зустрічали доброзичливе ставлення, підтримку з боку старших. Незвичайні затії і нескінченні питання дитини не повинні стає приводом для роздратування. Американські психологи, автори книги "Обдаровані діти", радять: "Будьте терпимі до дивних ідей, поважайте цікавість, питання та ідеї дитини, намагайтеся відповідати на всі питання, навіть якщо вони здаються дикими або" за межею ". Більшість батьків інтуїтивно відчувають, що незвичайний розквіт інтелекту вимагає до себе обережного, уважного ставлення. Але найчастіше вони бувають в деякій розгубленості, не знаючи, як підтримати, зберегти паростки обдарованості, розуміючи, що не тільки надмірне навантаження, але і недовантаження може негативно позначитися на ході розвитку. p align="justify"> Іноді батьків таких дітей турбує те, про що інші батьки можуть лише мріяти: дитина прочитує мало не всі книги в будинку; він поглинений рішенням завдань; його не відірвати від монтування якихось пристроїв; і т . д. Виявляється, пристрасть до розумової роботи може досягати так...
