здоров'я дітей, чи підготовлений матеріал для малювання, ліплення і т.д.
Різновидом оперативного контролю є попереджувальний контроль. Його мета - надати допомогу, попередити можливі помилки, тому він може пройти у формі:
Бесіди з утримання програми з метою виявлення, наскільки чітко вихователь представляє завдання роботи за певним розділом;
Бесіди за календарним планом вихователя, щоб уточнити, як він припускає те чи інше заняття або іншу форму роботи;
Складання перспективного плану роботи з дітьми з якого-небудь розділу, щоб допомогти педагогу вибудувати систему роботи з проблеми;
Складання конспекту заняття, що особливо корисно для початківців вихователів;
Спільного перегляду роботи досвідченого педагога з керівником або старшим вихователем, щоб звернути увагу на ефективні прийоми роботи педагога-майстра.
Попереджувальний контроль фіксується в плані роботи на місяць. Кінцевим результатом попереджувального контролю має стати підвищення професійної майстерності вихователя і складання ним перспективних планів, конспектів тощо
Матеріали оперативного контролю зберігаються 1 рік.
1. Підсумковий контроль використовується для:
оцінки результатів за навчальний рік: виявлення рівня рішення річних завдань згідно очікуваного результату в кінці року;
виявлення готовності дітей до навчання в школі (випускні групи)
аналіз експериментальної діяльності дошкільного закладу (якщо є).
комплексної оцінки діяльності ДНЗ (самоаналіз - додаток 2) напередодні атестації;
. У підсумковому контролі задіяні всі учасники освітнього процесу: педагоги, батьки, діти. p align="justify">. У підсумковому контролі використовуються такі методи та методики:
спостереження і аналіз виховно - освітнього процесу (ВОП) (Додаток 2);
самоаналіз і самооцінка ВОП вихователями в групах;
аналіз діяльності педагогів з пріоритетного напряму роботи;
анкетування та бесіди з батьками; інтерв'ювання та бесіди з дітьми;
аналіз розвиваючого середовища в дошкільному закладі;
вивчення документації вихователів та спеціалістів (аналіз перспективного і календарного планування);
оцінка продуктів дитячої діяльності;
збір і обробка отриманої інформації.
напередодні атестації дошкільного закладу проводяться:
порівняльний аналіз діяльності фахівців за 5 років, що передують атестації;
порівняльний аналіз результатів діагностики по реалізованим програмами (за 3 роки).
