tify"> Підсумковий контроль проводиться до підсумкового педагогічної ради.
. Старшим вихователем розробляється план підсумкового контролю. З кожним учасником контролю обговорюються конкретні завдання та порядок їх виконання. Спільно з фахівцями складаються запитальники, підбираються діагностичні методики, розробляються схеми для фіксування ходу і результатів контролю. Кожен учасник контролю за результатами перевірки виробляє пропозиції і становить індивідуальний висновок. p align="justify">. Результати підсумкового контролю узагальнюються старшим вихователем і доводяться до відома педагогів на підсумковому педагогічній раді. Педрада відзначає позитивні результати педагогічного досвіду, стверджує напрямки коригування педагогічного процесу. p align="justify"> Тематичний контроль (додаток 3)
Головним предметом тематичного контролю є визначення наявності системи занять та інших виховних заходів, спрямованих на реалізацію програми, виховання і розвиток дитини. Змістом тематичного контролю є вивчення стану виховно-освітньої роботи з дітьми з даної проблеми. p align="justify"> Визначаючи тематику контролю, необхідно, перш за все, врахувати основні напрямки роботи дошкільного закладу в поточному навчальному році та сформулювати відповідно з цим цілі тематичних перевірок. Наприклад, якщо педагоги поставили перед собою завдання зниження захворюваності дітей шляхом впровадження здоров'язберігаючих технологій, метою тематичного контролю повинно стати виявлення результативності цієї роботи та визначення ступеня оволодіння педагогами технологією збереження здоров'я дітей. p align="justify"> Тематику контролю можуть визначити результати оперативного контролю. Якщо в результаті цього були виявлені певні недоліки (наприклад, дітей відзначаються слабкі культурно-гігієнічні навички в процесі їжі), метою тематичної перевірки може бути виконання програми з цього питання. У процесі перевірки буде проаналізовано систему педагогічних впливів, спрямована на формування навичок самообслуговування, рівень педагогічної майстерності вихователя і т.д., що допоможе визначити причини відсутності у дітей стійких навичок і намітити систему надання допомоги педагогам для подальшого вдосконалення роботи. p align="justify"> Тематична перевірка також може бути присвячена вивченню впровадження матеріалів семінару, проведеного в дошкільному закладі, впровадженню педагогами передового педагогічного досвіду або нових педагогічних технологій і т.д.
Формулювання мети тематичної перевірки повинна бути досить конкретною і відображати суть проблеми.
Визначивши мету і приступаючи до тематичної перевірки, необхідно скласти план її проведення, який включає:
вивчення знань, умінь і навичок дітей (ЗУН), що дозволить виявити ступінь оволодіння ними програмою;
визначення знань, вміння і навичок педагогів з даної проблеми, що допоможе ви...
