іти: виховання працьовитості/А. До Бєшенков). p align="justify"> Говорячи про працю, можна виділити ще й творчу працю, який можливий тільки тоді, коли людина ставиться до роботи з любов'ю, коли він свідомо бачить у ній радість, розуміє користь і необхідність праці, коли праця робиться для нього основною формою прояву особистості і таланту.
Таке ставлення до праці можливо тільки тоді, коли утворилася глибока звичка до трудового зусилля, коли ніяка робота не здається неприємною, якщо в ній є якийсь сенс.
Творча праця абсолютно неможливий у тих людей, які до роботи підходять з острахом, які бояться відчуття зусилля, бояться, так би мовити, трудового поту, які на кожному кроці тільки й роблять, що розуміють, як би скоріше звільнитися від роботи і почати що-небудь інше. Це інша здається їм симпатичним до тих пір, поки вони за нього не взялися. p align="justify"> Необхідно вказати ще на одну обставину, якому у нас надають, на жаль, невелике значення. Праця має не тільки значення суспільно-виробниче, але має велике значення і в особистому житті. Ми добре знаємо, наскільки веселіше і щасливіше живуть люди, які багато чого вміють робити, у яких все вдається і спирається, які не втратяться ні за яких обставин, які вміють володіти речами і командувати ними. І навпаки, завжди викликають нашу жалість ті люди, які перед кожним дрібницею стають в безвихідь, які не вміють обслуговувати самі себе, а завжди мають потребу то в няньках, то в дружній послугу, то в допомозі, а якщо їм ніхто не допоможе, живуть у незручною обстановці, неохайно, брудно, розгублено.
Роблячи висновок з цієї главі, можна сказати, що довіра, симпатію і повагу викликає той чоловік, який охоче береться за будь-яку роботу, виконує її азартно і весело, не ниє, не скаржиться, що це справа йому не до душі, що його замучили непосильною працею, він втомився, пора вже відпочити. Працьовитий, старанний, обов'язковий, той, у кому звичка до праці стала рисою характеру, другою натурою, завжди визнається і цінується людьми саме як людина, що володіє найважливішою якістю для самостійного життя. І навпаки, ледачий, незвичний до тривалого трудовому напрузі, сприймається як нікчемний, непідготовлений, соціально незрілий людина, яка не принесе в житті щастя ні собі, ні іншим. br/>
Глава 2. Молодший шкільний вік. Самостійність і працьовитість молодших школярів
В§ 2.1 Вікові та індивідуальні особливості молодших школярів
молодший шкільний вік самостійність працьовитість
В«Кожен вік є якісно особливий етап психічного розвитку та характеризується безліччю змін, що становлять у сукупності своєрідні структури особистості дитини на даному етапі його розвитку. У процесі історичного розвитку змінюються загальні соціальні умови, в яких розвивається дитина, змінюються зміст і методи навчання і все це не може не позначитися на ...
