ті, вміння користуватися особистими свободами;
прихильність системі демократичних і громадянських цінностей, заснована на розумі, почуттях і досвіді особистості;
керівництво універсальними людськими принципами при зіткненні різних поглядів на норми моралі і життєві цінності.
головний результат громадянського виховання - це те, що воно формує повагу до людей, терпимість до протилежної точки зору, вчить правилам суспільної полеміки. Тим самим воно сприяє цивілізованого діалогу в суспільстві, а також дає кожному громадянину можливість брати участь в обговоренні та виробленні важливих для суспільства рішень. p align="justify"> Громадянське виховання - таке словосполучення іноді вживають при обговоренні проблем громадянської освіти, підкреслює основну спрямованість діяльності педагогів. Предметне навчання з суспільно-політичних дисциплін лише тоді можна назвати громадянською освітою, коли викладання носить підкреслено виховний характер, коли воно спрямоване не на передачу якоїсь суми знань, а на формування особистісної позиції в системі суспільних відносин. Ефективність виховання визначається не стільки тим, як воно забезпечує засвоєння і відтворення людиною культурних цінностей і соціального досвіду, скільки готовністю і підготовленістю членів суспільства до свідомої активності і самостійної творчої діяльності (16).
Таким чином, громадянське виховання являє собою єдиний комплекс, стрижнем якого є політичний, правовий і моральне виховання, що реалізовується через навчальні курси, позакласну роботу, а також через створення демократичного укладу шкільного життя і правового простору школи, через формування соціальної та комунікативної активності засобами навчальних дисциплін. Таке виховання має сприяти формуванню в учнів системи громадянських цінностей, розвивати критичність їхнього мислення і широту кругозору, сприяти тому, щоб вихованці визнавали рівноправність і рівноцінність різних точок зору, вміли поєднувати свою філософію з культурним і національним плюралізмом, прагнули виділити особистісний сенс у будь-якій діяльності. Так само можна зробити висновок, що при цивільному вихованні величезну роль грає потреба вивчати історію і культуру своєї країни і країни, що вивчається, що є одним з умови формування міжкультурної комунікації, якій присвячено наступний параграф. br/>
1.2 Специфіка формування міжкультурної комунікації при вивченні іноземної мови
У школі зміст громадянської освіти реалізується в усіх навчальних курсах, і в першу чергу, в дисциплінах гуманітарного та природничого циклів.
Предмети природничого циклу акцентують увагу на взаємодії і взаємозалежності природних, соціальних та економічних аспектів життя суспільства; формують в учнів почуття відповідальності за збереження навколишнього серед...
