овища, готовність брати активну участь у вирішенні глобальних проблем, що стоять перед людством
В даний час В«іноземної мовиВ» відводиться суттєва роль у забезпеченні умов для формування у школярів адекватної сучасному рівню знань картини світу і інтеграції особистості школяра в систему світової та національної культур. Саме іноземна мова є елементом культури того чи іншого народу - носія цієї мови і засобом передачі його іншим. Він откривет кого навчають безпосередній доступ до величезного духовного багатства цього народу, служить як би додатковим вікном у світ, важливим засобом порозуміння і взаємодії людей. p align="justify"> Саме через мову відбувається зіткнення з ментальністю і способом життя народу країни досліджуваної мови, передається характер мислення, мироведения, світовідчуття. В«Знати мову - означає вміти відчувати багатство і глибину культури народу - < span align = "justify"> носія даної мови. А для цього необхідно входження в простір даної культури, осягнення її цінностей та ідеалів В»(11, 75).
Кожен урок іноземної мови, де б він не проходив, в школі або ж у стінах ВНЗ - це практичне зіткнення з іншою культурою, перш за все через її основний носій - мову. Кожне іноземне слово відображає іноземну культуру, за кожним словом стоїть суб'єктивне, обумовлене тільки даної мовної культурою, своєрідне враження про навколишній світ.
Мова здатний створювати вербальні ілюзії, які в свою чергу, відіграють велику роль у створенні національних стереотипів, наприклад: французька галантність, люб'язність; німецька пунктуальність, акуратність, відповідальність; англійська практицизм, англійська стриманість; італійська поривчастість, товариськість; російська щедрість, російське гостинність. Таким чином, можна сказати, що національний характер-це сукупність специфічних фізичних і духовних якостей, норм поведінки і діяльності, типових для представників тієї чи іншої нації. p align="justify"> Специфіка функціонування мови в якості іноземного полягає в тому, що його комунікативна функція забезпечує міжкультурне спілкування. Виникає ситуація зустрічі комунікантів, які користуючись одним і тим же мовою, неоднаково сприймають передане повідомлення, оскільки породжувані ними мовні структури побудовані на основі різних міжкультурних структур. Отже, у міжкультурному спілкуванні важлива умова успіху - забезпечення взаєморозуміння за допомогою створення загального комунікативно-прагматичного простору. Це можливо при формуванні у учнів соціокультурної компетенції, враховує культурно-психологічні особливості комунікативної поведінки носія мови.
В даний час у світо...
