викладається теоретично, інші ж пояснюються за допомогою докладного опису вирішення певних завдань.
Можна зробити висновок про те що, місце, яке займає тема інформаційного моделювання та інформаційної моделі відрізняється об'ємністю і доступністю теоретичного матеріалу, який легко сприймається і запам'ятовується навчаються. Велика кількість прикладів, малюнків, схем, таблиць в підручнику і простота викладу матеріалу сприяє більш легкому засвоєнню навіть дуже складних для учнів тем. У цих навчальних посібниках повністю відображається освітній мінімум змісту освіти лінії В«Моделювання та формалізаціяВ». p align="justify"> У підручнику вивчення моделювання засноване за принципом В«від простого до складногоВ» - з уявлення про об'єкти. Для того щоб перейти до моделей, потрібно чітко уявляти собі що таке сам об'єкт, його властивості та характеристики. Коли учень виразно бачить об'єкт, йому не складає особливих труднощів розібратися в моделі, і формі її подання. p align="justify"> Проаналізувавши дані підручники, можна зробити висновок про те, що існують різні підходи викладу змістовної лінії В«формалізація та моделюванняВ» зі своїми достоїнствами і недоліками. При поясненні даної теми на практиці можна як строго дотримуватися одного з них, так і використовувати різні комбінації. p align="justify"> Глава 2. Методичні матеріали для вивчення розділу
.1 Система завдань з формалізації та моделюванню
У результаті вивчення інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій учень повинен
знати/розуміти
Гј види інформаційних процесів; приклади джерел і приймачів інформації;
Гј одиниці вимірювання кількості та швидкості передачі інформації; принцип дискретного (цифрового) подання інформації;
Гј основні властивості алгоритму, типи алгоритмічних конструкцій: проходження, розгалуження, цикл; поняття допоміжного алгоритму;
Гј програмний принцип роботи комп'ютера;
Гј призначення і функції використовуваних інформаційних і комунікаційних технологій;
вміти
Гј виконувати базові операції над об'єктами: ланцюжками символів, числами, списками, деревами; перевіряти властивості цих об'єктів; виконувати і будувати прості алгоритми;
Гј оперувати інформаційними об'єктами, використовуючи графічний інтерфейс: відкривати, іменувати, зберігати об'єкти, архівувати і розархівувати інформацію, користуватися меню і вікнами, довідковою системою; вживати заходів антивірусної безпеки;
