радіти життю. Розвиваючи здатність до емоційної чуйності, ми сприяємо розвитку у дитини допитливості як рушійної сили пізнання світу, яка буде вести дитину по життю, спонукати його замислюватися про те, що відбувається навколо нього, пізнавати світ і, по можливості, перетворювати його. p align="justify"> На нашу думку, в період від дитинства до старшого дошкільного віку формується емоційне життя людини, і часто дорослі є В«екскурсоводамиВ» у цей дивовижний світ людських емоцій, власних, внутрішніх станів. У цей період розвивається емоційна чуйність дитини на навколишній світ, на переживання інших людей, розвивається здатність участі в житті інших людей. У дитини формується чітка позиція по відношенню до багатьох життєвих ситуацій. Дитина зі сформованим позитивним ставленням до навколишнього світу, здатний правильно реагувати в тій чи іншій ситуації, що вміє не тільки співпереживати а й сорадоваться іншим людям, здатний адекватно сприймати дійсність. Найбільш успішне формування емоційної чуйності відбувається в дошкільний період розвитку дитини (3-5 років), якщо для цього створені найбільш сприятливі умови як зовнішні, так і внутрішні. Несформованість емоційної чуйності позначається на прояві різних форм поведінки, що відхиляється в підлітковому віці. p align="justify"> Висновок
Дошкільний і молодший шкільний вік є найбільш ефективним періодом для псіхопрофілактіктіческой та психокорекційної роботи.
Тому є необхідність у створенні програм психолого-педагогічної корекції з розвитку емоційної чуйності у дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Нами була розроблена і апробована така програма, яка являє собою спробу теоретично і практично обгрунтувати систему роботи з розвитку у дитини здібності до емоційної чуйності і тим самим зробити крок до створення цілісної системи розвитку особливого ставлення до світу, заснованого на чуттєвому досвіді і емоційних переживаннях дитини.
Досвід апробації даної програми в умовах дошкільного закладу показує гарні результати становлення емоційної чуйності у дітей.
Список літератури
1. Алексєєв, А.І. Кримінологія: курс лекцій. /А.І.Алексеев; вид. 4-е, испр. і доп. -М: Щит-М, 2011.
2. Галімов, О.Х. Малолітні особи у кримінальному судочинстві/О.Х.Галімов. -СПб: Питер, 2010.
. Горлова, М.Ф. Сприйняття форм девіантної поведінки підлітків з високим ступенем індивідуального ризику/М.Ф.Горлова// Збірник матеріалів міжнародної конференції. - Новосибірськ, 2007.
. Клейберг, Ю.А. Соціальна психологія девіантної поведінки: навчальний посібник для вузів/Ю.А.Клейберг. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
. Леві, В.Л. Нестандартний дитина. Мисте...
