однобічності: безперервного вправи сугестивності В». p align="justify"> В«Дитині потрібен відпочинок не тільки від наказів, розпоряджень, умовлянь, похвал, осуду і прочая; йому потрібен відпочинок і від яких би то не було впливів і звернень, потрібні періоди перебування у психологічному вакуумі, можливість час від часу розпоряджатися собою цілком-потрібна, коротше, своя частка свободи. Без неї - задихнеться дух В». ol>
Виховання в сім'ях з непрогнозованими емоційними реакціями. У даному випадку мова йде про батьків, схильних до несподіваних змін настрою по відношенню до дітей. Зміна ставлення безпосередньо не пов'язане з поведінкою дітей, а обумовлено внутрішнім станом батьків, особливостями їх особистості Гипоопека. Недостатня опіка у вираженій формі затримує розвиток особистості: не формується духовна сфера, інтереси виявляються вкрай обмеженими. Вже в підлітковому віці з'являється почуття внутрішньої порожнечі, слабо розвинена воля. На цьому тлі поведінка, пов'язана з вживанням наркотиків або спиртних напоїв, сприймається як привабливе, що вабить незвичайними можливостями, воно буває пов'язано з новими знайомими, які сприймаються як сильні, самодостатні.
Дефіцит емоційного ставлення до дітей. Недолік любові і сердечності, гипопротекция пов'язані із збільшенням рівня споживання алкоголю і психоактивних речовин в 13,3 рази.
Порушення дитячо-батьківських відносин проявляються також у недостатньому контролі за поведінкою дітей, несприятливої вЂ‹вЂ‹сімейної обстановці.
Практично всі позначені фактори, що ведуть дітей до вживання алкоголю і наркотиків, так чи інакше пов'язані з проблемами в емоційній сфері, витоки яких лежать в дитинстві.
Ще в дошкільному віці під впливом соціального середовища, сімейних взаємин, умов розвитку індивідуальних особливостей особистості дитини формується його ставлення до навколишнього світу, до людей і до самого себе.
На наш погляд, важливим фактором, що впливає на розвиток В«отклоняющегоВ» поведінки, є несформованість емоційної чуйності в дошкільному дитинстві, що призводить як до конфліктів підлітків у суспільстві, так і до внутрішньоособистісних конфліктів. Емоційна чуйність сприяє становленню змістотворних та оціночної функції свідомості. У дитини в результаті проживання різного роду чуттєво забарвлених переживань з'являється оновлений погляд на ситуацію, події, це веде його до розуміння їх нового образу. Ці переживання несуть у собі оцінку і спонукання до дії, актуалізації у свідомості особистісного сенсу, який дитина знаходить в тому чи іншому утриманні об'єкта чи явище навколишньої дійсності. Здатність до емоційної чуйності сприяє розвитку інтересів як особливої вЂ‹вЂ‹спрямованості особистості, що спонукає дитину до активного відношенню до дійсності, вмінню долати життєві труднощі, ...
