ю) ступені, про надмірне і необгрунтоване перебільшенні ролі і значенні формально-математичних методів пізнання, фетишизації мовно-символічної форми вираження думки. p align="justify"> Математичні методи треба застосовувати розумно, щоб вони не "заганяли вченого в клітку" штучних знакових систем, не дозволяючи йому дотягнутися до живого, реального матеріалу дійсності. Кількісно-математичні методи повинні грунтуватися на конкретному якісному, фактичному аналізі даного явища, інакше вони можуть виявитися хоча і модною, але безпідставною, нічому не відповідної фікцією. Абстрактні формули і математичний апарат не повинні затуляти (а тим більше витісняти) реальний зміст досліджуваних процесів. Застосування математики не можна перетворювати в просту гру формул, за якою не стоїть об'єктивна дійсність. Ось чому всяка поспішність у математизації, ігнорування якісного аналізу явищ, їх ретельного дослідження засобами і методами конкретних наук нічого, крім шкоди, принести не можуть. p align="justify"> Історія пізнання показує, що практично в кожній приватній науці на певному етапі її розвитку починається (іноді досить бурхливий) процес математизації. Особливо яскраво це проявилося у розвитку природничих та технічних наук (характерний приклад - створення нових "математизованих" розділів теоретичної фізики). Але цей процес захоплює і науки соціально-гуманітарні - економічну теорію, історію, соціологію, соціальну психологію та ін, і чим далі, тим більше. Наприклад, в даний час психологія стоїть на порозі нового етапу розвитку - створення спеціалізованого математичного апарату для опису психічних явищ і пов'язаного з ними поведінки людини. У психології все частіше формулюються задачі, що вимагають не простої застосування існуючого математичного апарату, а й створення нового. Застосування кількісних методів стає все більш широким в історичній науці, де завдяки цьому досягнуті помітні успіхи. Виникла навіть особлива наукова дисципліна - кліометрії (буквально - вимір історії), в якій математичні методи виступають головним засобом вивчення історії. Разом з тим треба мати на увазі, що як би широко математичні методи не використовувалися в історії, вони для неї залишаються тільки допоміжними методами, але не головними, визначальними. p align="justify">
ВИСНОВОК диференціація інтеграція математика наука
У контрольній роботі показано, що диференціація наукового знання <# "justify"> За результатами контрольної роботи можна зробити наступні висновки
процес інтеграції проявляється в організації дослідженні на стику суміжних наукових дисциплін, в розробці наукових методів, в пошуку об'єднавчих теорій і принципів, у розробці теорій, що виконують общеметодологические функції в природознавстві;
розвиток науки являє собою діалектичний процес, в якому диференціація супроводжується інтег...
