озділилися на 2 групи-кафедри (гуманітарного та природничого циклу) у відповідності зі своїми схильностями. Кожна кафедра визначила конкретні теми досліджень. Зазирни в очі природі "і Природа кричить: Допоможіть!" Була висунута наступна гіпотеза: якщо про красу природи ми будемо більше знати і розповідати іншим, то вже не зможемо навмисно губити природу. Учні самі продумували план досягнення мети. Наприклад, працюють на кафедрі гуманітарних дисциплін, визначили для себе такі завдання: прочитати літературу, де описується природа письменниками і поетами; прочитати оповідання М. Пришвіна, К. Паустовського, К. Скребицкого про тварин, вибрати найяскравіші з точки зору досліджуваної проблеми; придумати казки про тварин, в яких показати їх красу, значимість. На кафедрі природничих дисциплін учні вирішували такі завдання:
виявити згубний вплив людини на природу;
дізнатися, які проблеми забруднення навколишнього середовища існують в Московській області;
з'ясувати, які заходи охорони природи приймає Уряд Московської області;
дізнатися про заповідники, розташованих на території Московської області.
Під час роботи в групах учням необхідно було не тільки застосовувати комунікативні вміння роботи з інформацією, розуміти і передавати невербальні сигнали, створювати ситуації спілкування, а й виявляти вміння проводити спільну діяльність, чути не тільки себе, а й своїх товаришів, погоджувати свої дії з ними, вести діалог, колективно ставити мету і шукати шляхи її реалізації, довіряти своїм товаришам, допомагати їм.
Після того як матеріал був знайдений і накопичений, учні його систематизували та узагальнили, а потім представили свої проекти , проявляючи креативні, комунікативні вміння, здатність оцінювати результат своєї роботи.
Отже, зрозуміла філософія, виходячи з якої будується мій педагогічний досвід, сформульовані і озвучені завдання, прийоми, методи та форми навчання. Все, що я знаю, я знаю, для чого мені це треба, де і як я можу ці знання застосувати. p align="justify"> Запишіть домашнє завдання.
В даний час просто вбирати факти і відомості - практично нічого не означає, ще менше це означатиме в майбутньому. Те, що завжди значимо і сьогодні, і в майбутньому, - так це навчитися тому, як вчитися. p align="justify"> Отже, підіб'ємо підсумок нашого уроку. На кружечку, які Ви обрали
на початку уроку, покажіть смайлики, виражають Ваше ставлення до проведеного уроку.
Успіхи, як і невдачі,
Мені все спокою не дають,
Як гори, нові завдання
Переді мною встають, встають ...
