ток намагається перейти в позицію рівності. Одночасно змінюється і характер взаємин з однолітками, з'являється потреба у спілкуванні з метою самоствердження, що в несприятливих умовах може привести до різних форм поведінки, що відхиляється; підвищений інтерес до питань інтимного життя людини, що може призводити до асоціальних порушень сексуального життя підлітка.
У підлітка формується почуття дорослості, яке проявляється через прагнення до незалежності і самостійності, протест проти бажання дорослих В«повчитиВ» його. Підліток в цьому віці нерідко вибирає для себе кумира (герой фільму, сильний дорослий, герой передачі, видатний спортсмен і ін), якому він намагається наслідувати: його зовнішньому вигляду, манері поведінки. Зовнішність для підлітка має дуже велике значення. Незвичайна зачіска, сережка, а то дві і три у вухах, рвані джинси, яскрава косметика та інші атрибути дають підлітку можливість відокремити себе від інших, утвердитися в групі дітей.
Все це відбувається на тлі зміни емоційно-вольової сфери. У підлітка проявляється емоційно виражене прагнення пізнання навколишнього дійсності, прагнення до спілкування з однолітками, потреба в дружбі на основі спільних інтересів і захоплень. У підлітка формуються вміння самовладання, самоврядування своїми думками і вчинками, розвиваються наполегливість, завзятість, витримка, терпіння, витривалість та інші вольові якості.
Значно змінюються інтереси підлітка в порівнянні з дитиною молодшого віку. Поряд з допитливістю і прагненням до творчої діяльності, для нього характерна розкиданість і нестійкість інтересів.
Таким чином, можна виділити характерні особливості підліткового віку: емоційна незрілість, недостатньо розвинене вміння контролювати власну поведінку, розміряти бажання і можливості в задоволенні своїх потреб, підвищена сугестивність, бажання самоствердитися і стати дорослим.
Підліток - Це ще недостатньо зрілий і недостатньо соціально змужнілий людина, це особа, що знаходиться на особливій стадії формування її найважливіших рис і якостей. Стадія ця прикордонна між дитинством і дорослістю. Особа ще недостатньо розвинена, щоб вважатися дорослою, і в той же час настільки розвинена, що в змозі свідомо вступити у відносини з оточуючими і слідувати у своїх вчинках і діях вимогам суспільних норм і правил.
Підліток здатний приймати продумані рішення, робити розумні вчинки і нести за них моральну і правову відповідальність. Слід особливо виділити, що підліток - Особа, яка вступила в період правової відповідальності за свої дії і вчинки. І хоча закон, враховуючи особливості соціально-психологічного розвитку неповнолітніх, встановлює для нього обмежену відповідальність, можна вважати старший підлітковий і юнацький вік як характеризується особистісної відповідальністю.
Охарактеризуємо найбільш часто зустрічаються в соціальній практиці типи девіацій.
Підлітків, чия поведінка відхиляється від прийнятих у суспільстві правил, норм поведінки, називають важкими або важковиховуваними. Під важковиховуваністю розуміється опір педагогічним впливам, яке може бути обумовлене найрізноманітнішими причинами, пов'язаними з засвоєнням деяких соціальних програм, знань, навичок, вимог і норм у процесі цілеспрямованого навчання і виховання [см. 63 - с. 215]. p> Трудновоспитуемость підлітка, недотримання ним норм і правил, встановлених у суспільстві, в науці розглядається через явище, яке називається девіація.
Девіація (Відхилення) є однією із сторін явища мінливості, яке притаманне як людині, так і навколишнього світу. Мінливість в соціальній сфері завжди пов'язана з діяльністю і виражається в поведінці людини, яке представляє взаємодія його з навколишнім середовищем, опосередкована зовнішньою і внутрішньою активністю підлітка. Як вже було сказано раніше, поведінка може бути нормальне і відхиляється [см. 6 - с. 89]. p> Нормальне поведінка підлітка вважає взаємодія його з мікросоціумом, адекватно відповідає потребам і можливостям його розвитку та соціалізації. Якщо оточення дитини здатне своєчасно і адекватно реагувати на ті чи інші особливості підлітка, то його поведінка завжди (або майже завжди) буде нормальним.
Звідси відхиляється поведінка може бути охарактеризоване як взаємодія дитини з мікросоціумом, що порушує його розвиток і соціалізацію внаслідок відсутності адекватного врахування середовищем особливостей його індивідуальності і проявляється в поведінковому протидії встановленим моральним і правовим суспільним нормам.
Очевидно, що поведінка, що відхиляється є одним із проявів соціальної дезадаптації. Говорячи про дитячо-підліткової дезадаптації, необхідно уточнити категорії дітей, які схильні до цього процесу:
- діти шкільного віку, які не відвідують школу (в нашій країні їх близько 7%, тобто приблизно 1,5 мільйона) [см. 23 - с. 67];
- діти-сироти, з...
