шого уроку-заліку дуже важлива в курсі російської мови 6-го класу, так як в неї входять найважливіші орфограми, пов'язані з навичками грамотного письма. Багато разів відпрацьовуються ці навички на уроках у системі тренувальних вправ. І ось тепер, коли тема закінчена, треба дати учням можливість проявити себе і в ролі вчителя, і в ролі учня. Можна організувати цю роботу в парах, а можна в групах.
Методика уроку така:
Заздалегідь учні знайомляться з контрольними питаннями підручника з даної теми. Їм пропонується (кожному) підготувати картку - залік. Вона так і називатиметься:
Картка - Залік по темі:
В«Словотвір і орфографія В»
У картку - залік входить:
1) теоретичний питання (будь-який з контрольних питань підручника чи діти придумують своє питання самі, але узгоджуються з учителем);
2) текст (або, як ми його називаємо В«текстовкаВ»), в якій повинно бути не менше 3-4 орфограмм, пов'язаних з теоретичному питанням. Текст виписується з художніх творів обов'язково зазначенням прізвища автора;
3) граматичний розбір будь-якого слова з підібраного учнями тексту. Наприклад, картка - залік по такій темі може виглядати так:
Картка - Залік № 1 по темі:
В«Словотвір і орфографія В»
I. Як розрізняти на листі голосні в приставках пре-і при-?
II. Рано з'явилися в цьому році гриби. Ми запросили друзів поїхати з нами в неділю в ліс. День був прекрасний. Кожен відчував прилив сил, бадьорості. Пригрівало осіннє сонце, приємно продував вітерець.
(В. М. Пєсков)
III. Наближалися. /Td>
Діти з задоволенням красиво, барвисто оформлюють такі картки, роблять малюнки до них, кожен з них знає, що отримає оцінку вже тільки за створення картки.
Підбираючи текст, діти удосконалюють свою орфографічну пильність, навички правильного письма, та й перечитування майстрів художнього слова дає можливість запам'ятовувати авторські конструкції, вчитися правильно говорити.
З такими картками діти приходять на урок, і ми починаємо залік.
Працюємо в парах. Учитель пропонує їм обмінятися картками. Кожен з них працює з матеріалом картки в зошитах (картки все потім здають в тому вигляді, в якому вони принесли їх з будинку).
Повторюється правило, виписується текст у зошит, робиться розбір. Потім кожен (у парі) вислуховує по черзі один одного. До тих, хто закінчив роботу (вислухав і поставив оцінку) підходить вчитель, здійснює контроль (усно і частково письмово). Слабшу пару можна запросити до дошки. Потім підбиваються підсумки уроку-заліку.
В
В§ 2.2 Урок - конкурс по темі В«Ім'я іменникВ».
(повторювального - узагальнюючий урок у формі ділової гри)
Мета уроку:
1) вдосконалення орфографічних і пунктуаційних навичок повторення орфограмм, вивчених у темі В«Ім'я іменникВ»; повторення знаків пунктуації в простому складному реченнях;
2) повторення теоретичних понять по темі і відомих відомостей з фразеології, синтаксису і пунктуації;
3) виховання інтересу до уроків російської мови;
4) формування та закріплення навичок внутрішньогруповий комунікації з акцентом на позитивну мотивацію поведінки.
Попередня підготовка до уроку така.
За два тижні до уроку учням було дано завдання:
розбитися на групи (команди) (за інтересами, особистої симпатії, класної дружбу, за бажанням і т.д.) по 5-6 чоловік (всього 5 команд) і вибрати в кожній команді капітана, який керуватиме і попередньою підготовкою (хто буде малювати схеми, таблиці; хто - вчить правила, хто - підшукувати приклади, хто - підбирати текст, хто працювати зі словником і т.д.), підготуватися до конкурсів:
а) В«Намалюй схему, таблицю В»;
б) В«ЗагадкаВ»;
в) В«ПунктуаціяВ»;
г) В«Хто більшеВ» (Написати по пам'яті фразеологізми зі словом В«ЗіркаВ»);
д) В«Вгадай словоВ».
Всі умови конкурсу обговорюються заздалегідь.
Обладнання та оформлення уроку:
Зсуваються парти, кожна команда сідає гуртком, але так, щоб було добре видно всі інші члени команди, на парті кожної команди порядковий номер (№ 1, № 2, № 3, № 4, № 5 - красиво оформлення),
підготовлена ​​до роботі дошка (для п'ятьох - по одному від кожної команди); підготовлені таблиці, схеми (на ватмані барвисто оформлені), аркуші з загадками.
Вибираються журі на 5-ти осіб (у мене було 3-е студентів і 2-е учнів).
Кожен конкурс оцінюється за 5-ти бальною системою, перемагає команда, що набрала найбільшу к-сть балів в сумі.
Переможці нагороджуються медаллю (дерев'яної) з написом В«Кращому знавцеві російської мовиВ...
