айомленні з нумерацією вправи допомагають учням виділити суттєві ознаки формованих понять, оволодіти способами досліджуваних дій. Для більш продуктивних занять необхідно спиратися на предметні дії учнів. p align="justify"> Після введення проводиться цілеспрямована робота на закріплення знань і відпрацювання умінь. Тренувальні вправи поєднуються з вправами творчого характеру. p align="justify"> Таким чином, методики вивчення чисел в концентре тисячі допомагають дітям швидше запам'ятати навчальний матеріал і навчитися самостійно будувати математичні вирази.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Істоміна, Н.Б. Методика навчання математики в початкових класах [Текст]/Н.Б. Істоміна. - М.: Просвещение, 1998. - 98 с.
2. Істоміна Н.Б. Методика навчання математики в початкових класах: навч. посібник [Текст]/Н.Б. Істоміна. - М.: Просвещение, 2002. - 98 с.
3. Істоміна, Н.Б. Методика навчання математики в початкових класах. Розвивальне навчання: навч. посібник [Текст]/Н.Б. Істоміна. - М.: Изд-во В«Асоціація ХХI століттяВ», 2005. - 102 с.
4. Методика початкового навчання математики [Текст]/Под ред. М.Н. Скаткина. - М., Просвітництво, 1982. - 114 с.
5. Моро, М.І. Методика навчання математики в 1-3 класах [Текст]/М.І. Моро, А.М. Пишкало. - М.: Просвещение, 1978. - 172 с.
