Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Вольова регуляція поведінки та діяльності молодших школярів

Реферат Вольова регуляція поведінки та діяльності молодших школярів





n="justify"> Для складного вольового дії характерні наступні етапи:

) усвідомлення мети і прагнення досягти її;

) усвідомлення ряду можливостей досягнення мети;

) поява мотивів, які стверджують або заперечують ці можливості;

) боротьба мотивів і вибір;

) прийняття однієї з можливостей як рішення;

) здійснення прийнятого рішення;

Вольові дії, як і вся психічна діяльність, пов'язана з функціонуванням мозку. Важливу роль у здійсненні вольових дій виконують лобові частки мозку, в яких, відбувається звірення досягнутого щоразу результату з попередньо складеної програмою мети. Поразка лобових часток призводить до абулії - хворобливому безвіллю. p align="justify"> Етап В«усвідомлення мети і прагнення досягти їїВ» не завжди супроводжується боротьбою мотивів у складному дії. Якщо мета задана ззовні і її досягнення обов'язково для виконавця, то її залишається тільки пізнати, сформувавши у себе певний образ майбутнього результату дії. Боротьба мотивів виникає на даному етапі тоді, коли у людини є можливість вибору цілей, або черговості їх досягнення. Боротьба мотивів, яка виникає при усвідомленні цілей, - це не структурний компонент вольової дії, а скоріше певний етап вольової діяльності, частиною якої виступає дію. Кожен з мотивів, перш ніж стати метою, проходить стадію бажання (коли мета вибирається самостійно). Бажання - це існуючі ідеально (в голові людини) зміст потреби. Бажати чого-небудь - це насамперед знати зміст спонукального стимулу. Але оскільки у людини в будь-який момент є різні значущі бажання, одночасне задоволення яких об'єктивно виключено, то відбувається зіткнення протиборчих, незбіжних спонукань, між якими належить зробити вибір. Цю ситуацію називають боротьбою мотивів. На етапі усвідомлення мети і прагнення досягти її боротьба мотивів дозволяється вибором мети дії, після чого напруга, викликана боротьбою мотивів на цьому етапі, слабшає. p align="justify"> Етап В«усвідомлення ряду можливостей досягнення метиВ» - це власне розумове дію, що є частиною вольової дії, результат якого - встановлення причинно-наслідкових відносин між способами виконання вольової дії в наявних умовах і можливими результатами.

На 3-му етапі можливі шляхи т засоби досягнення мети співвідносяться з наявною у людини системою цінностей, що включає переконання, почуття, норми поведінки, провідні потреби. Тут кожен з можливих шляхів проходить обговорення в аспекті відповідності конкретного шляху системі цінностей даної людини. Етап боротьби мотивів і вибору виявляється центральним у складному вольовому дії. Тут, як і на етапі вибору мети, можлива конфліктна ситуація, пов'язана з тим, що людина приймає можливість легкого шляху досягнення мети (це розуміння - один з результатів другого етапу), але в той же час в силу своїх моральних почуттів чи прин...


Назад | сторінка 7 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження взаємозв'язку мотивів навчання і досягнення найвищих оцінок ...
  • Реферат на тему: Просування бізнесу в регіони як засіб досягнення стратегічної мети (на прик ...
  • Реферат на тему: Розвиток мотивів навчання і поведінки в різні вікові періоди
  • Реферат на тему: Структура мотивів соціальної поведінки дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Пізнавальний інтерес як засіб формування мотивів навчання молодших школярів