рамотно організована робота з дитиною та її батьками в адаптаційний період є запорукою формування довірчих відносин між фахівцями ДОП та сім'єю і, що найбільш важливо, - закладає основи психічного та емоційного благополуччя дитини в дитячому саду. У цей же період проводиться педагогічна діагностика сім'ї із застосуванням таких методів:
Вся інформація про сім'ю збирається соціальним педагогом дитячого саду, аналізується і заноситься в соціальний паспорт сім'ї Соціальний педагог несе відповідальність за збереження конфіденційності відомостей.
Результати отриманих даних аналізуються по двох напрямках: соціальний статус сім'ї та особливості сімейного виховання. Перший напрямок включає: особливості сім'ї (повна, неповна); кількість дітей в сім'ї; освітній рівень сім'ї; категорія роботи членів сім'ї; рівень доходів сім'ї (забезпечена, середньо забезпечена, малозабезпечена);
Діагностика сімейного виховання аналізується за такими параметрами: стиль сімейного виховання (авторитарний, нестійкий, демократичний); мікроклімат сім'ї (емоційний комфорт, тривожність, дискомфорт); пріоритети сімейного виховання (створення умов для всебічного розвитку дитини, підготовка дитини до школи, дитина наданий сам собі); хто в сім'ї більше займається вихованням (мати, батько, бабуся, дідусь, гувернер); ставлення до дитячого саду (постійний контакт з педагогами з питань розвитку дитини, контакт епізодичний, немає контакту з педагогом, не дослухаються до рекомендацій).
Після закінчення періоду адаптації проводиться педагогічна діагностика розвитку дитини. За її підсумками і результатами дослідження родини проходять співбесіди фахівців і вихователів ДНЗ, аналізуються отримані дані і складається індивідуальний план профілактичної роботи з дитиною та її родиною. p align="justify"> Батьки запрошуються на міні-педрада і знайомляться з даними спостережень і планом профілактичних заходів. Вислуховуються й обговорюються всі побажання та зауваження батьків, педагоги обгрунтовують свою думку. ...
