Найголовніше - провести цю роботу конструктивно і постаратися досягти повного взаєморозуміння, т. к. над реалізацією профілактичної програми доведеться трудитися всім разом і педагогічному колективу, та сім'ю. p align="justify"> Третій етап - реалізація програми корекції. Форми роботи педагога з батьківською аудиторією з реалізації програми корекційних заходів різноманітні. p align="justify"> Ступінь участі сім'ї в педагогічному процесі в дитячому саду залежить від особливостей дітей групи, яку відвідує дитина. Спільною особливістю є надання батькам можливості брати участь у заняттях, розвагах, спільних іграх з дитиною під керівництвом педагога. Це допомагає батькам глибше усвідомити потреби дитини, підвищує довіру батьків до дитячого саду: спостерігаючи за роботою педагогів, батьки навчаються певним прийомам взаємодії з дитиною і готові продовжувати заняття зі своєю дитиною в домашніх умовах. p align="justify"> Пріоритетними формами взаємодії з сім'єю на даному етапі профілактики є спільні дозвільні заходи, спільні з дітьми навчальні заняття за програмою профілактики, індивідуальні консультації, самодіагностика і дистанційне консультування.
Залежно від умов установи профілактична робота з батьками може проводитися як на кожному етапі, В«пронизуючиВ» всі аспекти взаємовідносин В«ДОП - родинаВ», так і мати характер окремих консультацій, дозвіллєвих заходів, соціальних проектів.
Однак незалежно від складових організаційної структури необхідно управління процесом організації корекційної роботи, основними завданнями якого є забезпечення ефективного внутрішнього і зовнішнього взаємодії фахівців і надання допомоги педагогам у реалізації даного напрямку діяльності установи.
Аналогічно організовується і робота з дітьми: корекція аддикций може здійснюватися в рамках реалізації загальної корекційної програми, або як розділ основної освітньої програми установи, або як компонент розвивального заняття з певного розділу освітньої програми, або як один з напрямків вільної дитячої діяльності. У будь-якому випадку повинен вирішуватися ряд завдань: своєчасне виявлення дітей, що мають проблеми фізичного, психічного, особистісного розвитку, їх медико-соціально-психологічна підтримка; соціально-емоційний розвиток дітей та корекція поведінки, що відхиляється; розвиток комунікативних навичок, формування вміння відстоювати свою точку зору, вислуховувати і критично сприймати чужу; формування звички до здорового способу життя.
Рішення задач корекції визначає наступний зміст роботи: діагностика розвитку дитини та складання індивідуальної програми розвитку, проведення заходів, що забезпечують легку адаптацію дитини до ДОП; реалізація програм соціально-особистісного розвитку дітей, забезпечують формування емоційно-вольової сфери та комунікативних навичок і валеологічних програм; методичне забезпечення занять складається з двох блоків - соціально-емоційного...
