емне виклад
• Методика поабзацне опрацювання тексту
• "Синтез думок"
• Лекція "Поліпшити і повторити"
• Конференція однорідних груп
• Урок-лабіринт
• Урок-подорож
В
Висновок
У результаті проведеної роботи можна запропонувати кілька методичних рекомендацій до курсу математики:
У метою вдосконалення викладання математики доцільна подальша розробка нових методик використання нестандартних завдань. p> Систематично використовувати на уроках завдання, що сприяють формуванню в учнів пізнавального інтересу і самостійності. p> Здійснюючи цілеспрямоване навчання школярів рішенню завдань, з допомогою спеціально підібраних вправ, вчити їх спостерігати, користуватися аналогією, індукцією, порівняннями і робити відповідні висновки. p> Доцільно використання на уроках завдань на кмітливість, задач-жартів, математичних ребусів, софізмів. p> Враховувати індивідуальні особливості школяра, диференціацію пізнавальних процесів у кожного з них, використовуючи завдання різного типу. p> Уміння вчителя збуджувати, зміцнювати і розвивати пізнавальні інтереси учнів в процесі навчання полягає в умінні зробити зміст свого предмета багатим, глибоким, привабливим, а способи пізнавальної діяльності учнів різноманітними, творчими, продуктивними. Метою даної курсової роботи було показати, що уроки математики можуть бути не тільки корисними і змістовними, але настільки ж захоплюючими і цікавими [6]. p> Міцне засвоєння знань є головним завданням процесу навчання, але це дуже складний процес. У нього входять сприйняття навчального матеріалу, його запам'ятовування і осмислювання, а також можливість використання цих знань у різних умовах. p> Численні факти спостереження педагогів і психологів, пов'язані з уроками математики, свідчать про те, що в педагогічній практиці виробленню у кожного учня необхідних навичок самоконтролю приділяється вкрай недостатньо уваги, а нерідко воно просто відсутня. У той час як і при відмінних знаннях теорії та вмінні застосовувати її не можна повністю гарантувати себе від помилок, і молодші школярі, навіть знаючи як слід контролювати себе, чи не завжди справляють дію самоконтролю. Тому вони потребують спеціального спонуканні, щоб самоконтроль мав місце в їх навчальної роботи, щоб вони зверталися до способів дії, зверталися до зразка дії. Отже, треба вчити учнів самоконтролю.
Викладання математики не може стояти на належному рівні, а знання учнів ні достатньо повними і міцними, якщо в роботі вчителя відсутня система повторительно-узагальнюючих уроків. p> Це психологічними особливостями процесу пізнання і властивостей пам'яті. Лише постійне у системі здійснюване включення нових знань в систему колишніх знань може забезпечити досить високу якість засвоєння предмета. Тільки після повторення можна приходити до логічних висновків. Без повторення неможливо, розкрити сутність речей і явищ, їх розвиток. Не дарма кажуть: В«Повторення - мати навчанняВ». br clear=all>
Список використаної літератури
1. Єпішева О.Б. Загальна методика викладання математики в середній школі/Тобольськ, Вид-во ТГПИ ім. Д.І. Менделєєва, 1997
2. Єрмолаєва Н.А. Маслова Г. Г. Нове в курсі математики середньої школи/М:, Просвітництво, 1978. p> 3. Журнал "Математика в школі". p> 4. Ірошніков Н.П. Організація навчання математики в 4-5 класах сільської школи: Посібник для вчителів ,2-е видання перероблено/М: Освіта, 1982. p> 5. Колягін Ю.М., Луканкин Г.Л., Мокрушин Є.Л. та інші. Методика викладання математики в середній школі. Приватні методики/М., Освіта, 1977. p> 6. Методика викладання математики в середній школі: Загальна методика; Навчальний посібник для студентів фізико-математичного факультету педагогічних інститутів/В.А. Оганесян, Ю.М. Колягін, Г.Л. Луканкин, В.Я. Саннінскій,-2-е видання перероблено і доповнено/М., Освіта, 1980. p> 7. Програми шкільних факультативів з математики. p> 8. Понтрягіна Л.С. Про математики та якості її викладання - Комуніст, 1980. p> 9. Новосельцева З.І. Розгорнуті плани лекцій та навчальні завдання для студентів за курсом "Теоретичні основи навчання математики"/С.-Петербург, Вид-во "Освіта", РГПУ, 1997
10. Рогановскій Н.М. Методика викладання математики в середній школі/Мінськ, Вид-во "Вища школа", 1990
11. Підручники для середньої школи і відповідні посібники для вчителя. p> 12. Черкасов Р.С., Столяр А.А. Методика викладання математики в середній школі/Москва, Вид-во "Просвіта", 1985
[1] Колягін Ю.М., Луканкин Г.Л., Мокрушин Є.Л. та інші. Методика викладання математики в середній школі. Приватні методики/М., Освіта, 1997
[2]. Єпішева О.Б. Загальна методика викладання математики в середній школі/Тобольськ, Вид-во ТГПИ ім. Д.І. Менделєєва, 1997
[3]. Єпішева О.Б. Загал...
