ду, проведеного силами активу учнів (вікторина, олімпіада, конкурс і т. п .), при підготовці нормативних актів. При бажанні він може привнести освітні елементи, змістовно пов'язані з учнівським самоврядуванням, у проведення конкретних уроків. Вчителі суспільствознавства, історії та права мають можливість опрацювати питання про включення проблем, пов'язаних з самоврядуванням, в навчальні курси. Крім того, вчитель має можливість безпосередньо включитися в самоврядування загальноосвітнього закладу в якості звичайного учасника. p align="justify"> Таким чином, в ефективній системі самоврядування загальноосвітнім закладом, одним із завдань якого є активізація учнівського самоврядування, бере участь в тій чи іншій мірі майже весь педагогічний колектив.
Вчити самоврядуванню - значить створювати колективну перспективу і планувати шляхи її реалізації, вчити кожного оцінювати результати цієї діяльності і виробляти загальну оцінку. Це означає вчити хлопців бачити в кожній людині особистість, яка по-своєму реагує на дійсність, має свої індивідуальні смаки і потреби і розраховує на уважне і дбайливе ставлення. p align="justify"> У роботі з дітьми з організації учнівського самоврядування важливі: суть справи, позиція вчителя, реальні повноваження учнів. Учнівське самоврядування є там, де школярі відчувають себе господарями школи, відповідальними за що відбуваються в ній події, де вони проявляють ініціативу і творчість у вдосконаленні власного життя, прагнуть до кращого її організації, де кожному є діло до кожного. Ввести в школі самоврядування - значить поставити всіх дітей у позицію організаторів шкільного життя, щоб вони відчували себе господарями і діяли як господарі. При цьому встановити правильне співвідношення педагогічного керівництва, самоврядування, саморегуляції і співуправління в процесі педагогічного управління, добитися їх оптимального співвідношення, встановити зв'язок межу ними - головне завдання управління школою. p align="justify"> Важливою особливістю діяльності педагога-організатора, класних керівників та педагогів є забезпечення дітей та молоді можливістю участі в різноманітних видах діяльності, які відповідають їх інтересам і нахилам, а також надання їм соціальних і моральних гарантій на розвиток задатків, здібностей, талантів, обдарувань.
Не менш важливим специфічним напрямком є ​​захист особистої цінності і гідності вихованців, захист їх від авторитаризму, принижень і образ. Потрібно створити в установі сприятливу і комфортну для дитини атмосферу, відстежувати, щоб права дітей відповідали їх обов'язків, а практична роль школяра відповідала його статусу. p align="justify"> Необхідно відзначити, що типовою помилкою педагогів - організаторів учнівського самоврядування є така взаємодія з учнями, коли педагог, поставивши мету перед учнівським колективом, як правило, прагне до того, щоб вона обов'язково була їм прийнята. Домігшись цього, він часто сам стає орга...
