Спеціаліст-координатор______________________________
Педагог-психолог
Батько
З планом роботи згоден
Дата/підпис/розшифровка підпису
Динаміка дитячо-батьківських відносин у родині
Дайте відповідь на запропоновані питання, інтуїтивно проставивши бал за п'ятибальною шкалою
1. Оцініть психологічний клімат у Вашій родині: _______
2. Наскільки Ви цікавитеся проблемами своєї дитини? ______ p> 3. Яка ступінь труднощі в спілкуванні з дитиною? ______ p> 4. Як Ви думаєте, як дитина ставиться до Вас? ______ p> 5. Наскільки Ви послідовні у взаєминах з дитиною? _____ p>
Із звіту спостережень за сім'єю Тимшин Юлії
Діти (Таня, 12 років, Ваня, 11 років, Іра, 6 років) надійшли в соціально-реабілітаційне відділення в лютому 2009 року. Причина надходження - мати зловживає спиртними напоями, вихованням дітей не займається, в будинку часто відсутні продукти харчування, неповнолітні перебувають в соціально-небезпечному становищі. Сім'я проживає в селі Жерлик. У березні дому зроблений ремонт. У травні посаджений город і протягом літа обіхажівать. Юлія влаштувалася різноробочою в колгосп В«ПрогресВ», с.Жерлик в червні. У серпні діти віддані додому. У вересні придбані всі шкільні приналежності, зимовий одяг, телевізор. br/>
ІНДИКАТОРИ І КРИТЕРІЇ
РЕЗУЛЬТАТ
Рішення конкретних проблем:
відсутність палива,
антисанітарний стан будинку, розбита віконна рама, лазня відсутня,
одяг у ветхому стані, брудна, відсутність картоплі, відсутність постільної білизни, місця для занять школярам, ​​дохід сім'ї - дитячі посібники
Зроблено ремонт у будинку: скла вставлені, поставлена ​​нова вхідні двері, електропостачання і запас дров є. p> Речі лежать на стелажах, випрані, ліжка застелені постільною білизною, заправлені. p> Мати влаштована на роботу.
засаджено город (картопля, овочі, зелень)
Стабілізація позитивних змін в сім'ї
Будинки чисто, прибрано, є все необхідне для проживання з меблів, речей.
Мама працює протягом п'яти місяців, зауважень не має, позитивно відгукуються як про працівника.
Город доглянутий, отриманий свій урожай
закодовані.
Підвищення рівня педагогічної компетентності батьків
Ваня не відвідують школу, Іра не відвідує дитячий садок, Таня часто нервує, переживає за маму і братів. Діти агресивно поводяться з матір'ю, розмовляють грубо, не соромлячись сторонніх людей.
Діти пішли до школи.
Таня веде себе спокійно.
Ваня перестав плакати.
Мама відвідує тренінги, сама звертається за консультацією спеціаліста.
Використання внутрішнього потенціалу сім'ї
Бажання дітей жити вдома і бажання мами повернути дітей додому.
Підтримка матері дітьми: Таня забирається в будинку, доглядає з молодшими Ванею і Ірою, за городом.
Покращився фінансовий стан сім'ї - не тільки дитячі посібники, а й зарплата мами, оформлена пенсія по втраті годувальника, діти одягнені до школи, придбані необхідні речі, побутова техніка.
Застосування альтернативних форм поведінки членами сім'ї
Мати ніколи не зверталася за допомогою, переживала свої проблеми сама, у разі звернення отримувала відмови, часто змінювала партнерів.
Діти стимулюють хорошу поведінку матері і співмешканця.
Живе з одним співмешканцем на протязі року.
Мама сама звертається за допомогою до фахівців і адміністрації села.
Налагодилися відносини між мамою і дітьми. p> Діти відвідують школу, зовнішній вигляд охайний.
Перспектива сім'ї - 1.возвращеніе дітей в соціальне середу села,
2. самореалізації Тимшин Юлії,
3. висновок сім'ї з банку СОП. p> Річний план роботи педагога-психолога Овчаренко Т.В.
З ким проводиться робота
Вид роботи
Дата проведення
Вихованці зріднився
Діагностика
При вступі дитини до зріднився
Повторно через три місяці
Повторно по необхідності
Індивідуальні заняття
