ю моделювати конфлікти, вирішення яких в практичній сфері діяльності або утруднене, або неможливо.
Гра є не тільки фізичним тренуванням, а й засобом психологічної підготовки до майбутніх життєвих ситуацій. Шиллер: В«Людина грає тільки тоді, коли він у повному значенні слова людина, і він буває цілком людиною лише тоді, коли граєВ». p align="justify"> У психології перша фундаментальна концепція ігор була розвинена німецьким філософом і психологом Гроссом (1899 р.). В іграх тварин він бачив попереднє пристосування інстинктів до умов майбутнього життя. p align="justify"> У вітчизняній психології був розвинений підхід до гри як до соціально-історичного явища (Л.С. Виготський, О.М. Леонтьєв, Д.Б. Ельконін та ін.) Зокрема ігри дитячі розглядаються як форма включення дитини у світ людських дій і стосунків, що виникає на такому щаблі суспільного розвитку, коли високорозвинені форми праці унеможливлюють безпосередню участь у ньому дитини, тоді як умова виховання формують у нього прагнення до спільного життя з дорослими.
У Педагогічному словнику дається визначення дитячих і спортивних ігор: В«Ігри дитячі - один з основних видів діяльності та найважливіший засіб виховання дітей, особливо молодших віківВ».
Вітчизняна психологія і педагогіка розглядають ігри дітей як особливу форму відносин дитини до навколишньої дійсності. Для всякої гри характерно почуття задоволення і підвищений емоційний тонус у граючих. p align="justify"> Особливе місце в шкільному віці займають спортивні ігри, які є способом організації різноманітної спільної діяльності дітей.
Російські дореволюційні прогресивні педагоги надавали великого значення грі. К.Д. Ушинський високо цінував гру як вираз самодіяльності та творчості дитини. П.Ф. Лесгафт широко пропагував її в якості засобу фізичного виховання. p align="justify"> Величезну роль гри у формуванні особистості дитини і в його комуністичному вихованні підкреслювала Н.К. Крупська. А.С. Макаренко показав, що гра повинна пронизувати життя дітей навіть у старшому віці. p align="justify"> Ігри спортивні - рухливі ігри, зазвичай проводяться у вигляді змагань. До таких ігор належать: волейбол, баскетбол, ручний м'яч, футбол, хокей і т.д. Ігри спортивні переважно є іграми командними, особисті змагання бувають тільки в тенісі і містечках. Характеризуються великою різноманітністю рухів, які виконуються в різних поєднаннях, високим інтенсивністю м'язової діяльності гравців, безперервно мінливими умовами гри, які вимагають від учасників ініціативи і винахідливості у вирішенні виникаючих у грі завдань, колективними діями, підлеглими спільним інтересам команди, високої емоційністю. p align="justify"> Завдяки цим особливостям гри спортивні є ефективним засобом фізичного виховання школярів.
Велику роль грають вони в моральному вихованні, сприяючи розвитку таких якостей, як колективізм, прагнення до перемоги,...
