витримка, наполегливість і т.д. Заняття іграми спортивними проводяться в школі на уроках фізкультури, в позаурочний час у спортивних секціях. Волейбол, баскетбол, ручний м'яч введені в програму з фізичної культури. p align="justify"> Школярі займаються у дитячих спортивних школах, палацах піонерів. Для оцінки майстерності та стимулювання занять спортом за результатами змагань учасникам присвоюються спортивні розряди. p align="justify"> Іграм, в тому числі і спортивним, в системі фізичного виховання дітей відводиться дуже почесне місце. Поряд з величезним задоволенням, яке доставляють спортивні ігри дітям, добре відомо їх оздоровче, освітнє і виховне значення. p align="justify"> Широка можливість вибору ігор для дітей різного віку відповідно до анатомо-фізіологічними і психологічними особливостями давно приваблювала лікарів і педагогів до цієї групи фізичних вправ (Е.А. Покровський, 1895; П.Ф. Лесгафт, 1888, 1901; М.В. Лейкина, 1947; В.Т. Яковлєв, та ін.)
Особливої вЂ‹вЂ‹уваги заслуговують ігри, зібрані і систематизовані у праці. П.Ф. Лесгафта В«Керівництво з фізичного освіти дітей шкільного вікуВ», 1901 П.Ф. Лесгафт справедливо бачив в іграх вправи, в яких діти привчаються до дій, що становлять основу їх поведінки і звичок. З цієї точки зору він вважав, що В«гра є вправа, при посередництві якої дитина готується до життяВ». p align="justify"> Правильно організовані ігри служать вихованню у дітей чесності, почуття товариства, вмінню поступитися особистими прагненнями для загальної користі колективу.
У процесі гри застосовуються фізичні навантаження, мають серйозне тренує значення.
Численні рухливі ігри, серед яких багато улюблених дітьми народних ігор, є необхідними підготовчими вправами для початку занять спортивними іграми: тенісом, волейболом, футболом і т.д.
Рухливі ігри та їх елементи є не тільки прекрасними підводять вправами для початку занять спортивними іграми, але повинні використовуватися протягом усього періоду тренування дітей шкільного віку, розширюючи їх технічні та функціональні можливості.
У науковій літературі запропоновано велику кількість рухливих ігор для активізації навчально-пізнавальної діяльності, але, на жаль, на практиці ми часто стикаємося з тим, що їх дуже рідко застосовують на уроках фізкультури для вирішення завдань навчання, виховання , освіти.
Програма для школярів складена таким чином, що навчання окремим технічним прийомам (стрибок у довжину з розбігу і т.д.) відбувається поелементно в різних класах, що знижує інтерес в учнів до занять фізкультурою. Досвід вчителів шкіл показує, що включення ігрової діяльності в кожному класі сприяє збудженню інтересу і позитивного ставлення до занять. br/>
.2 Умови формування позитивної мотивації на уроках фізичної культури
У працях вітчизняних психологів і ...
