Дані погляди пояснюються тим що колектив довгий час фактично був цілю виховання, інтереси колективу переважали над особистісними устремліннями. На думку Р. Валєєва, якщо в групі не враховуються індивідуальні потреби і можливості особистості, то її неправомірно розглядати як колектив. У дійсному колективі має цінність позиція кожної дитини [2, с. 6]. p align="justify"> У колективі, що знаходиться на досить високому рівні розвитку існує можливість для самореалізації, самоствердження кожного з учнів, реалізується потреба в спілкуванні, школяр відчуває свою захищеність, упевненість. У ньому складаються сприятливі відносини які також є важливим фактором впливу на розвиток особистості. p align="justify"> Зарубіжна теорія виховання в колективі була розвинена і втілена в життя А. Нейлом, Л. Кольбергом, С. Френе, Р. Штайнером.
С. Френе надавав велике значення організації життя школи, яка має сприяти, на його думку, придбання учнями особистого досвіду. З цією метою в школі С. Френе було організовано самоврядування учнів. Закони життя школи були розроблені самими хлопцями, діяв шкільний кооператив, який контролював господарську діяльність школи, організовував роботу з самообслуговування, а так само служив вищої дисциплінарної інстанції. С. Френе прагнув встановити доброзичливий характер відносин між учнями і вчителем, заохочував різноманітні форми співпраці, з критикою ставився до змагальності та конкурентності. p align="justify"> Однією з найпопулярніших виховних систем є скаутизму - дитяче та юнацьке міжнародний рух. Основна мета скаутизму - сприяння розвитку громадського та духовного потенціалу молодих людей. Він перш за все орієнтований на особистість дитини. Принципи, методи і форми скаутингу оптимальним чином відображають природну природу дитини, її потреби, цінності та інтереси. Скаутизм сприяє соціалізації дітей, допомагає їм реалізувати свої потреби в соціальній діяльності, спілкуванні та самоствердженні. Скауітзм сприяє розвитку відповідальної поведінки, як у малій групі так і в суспільстві в цілому. Сфера дружби і співробітництва, турботи один про одного створюють ідеальні умови для розвитку здібностей, пов'язаних з громадським життям, коммуникативностью. p align="justify"> Сучасне скаутський рух не є універсальним засобом виховання. Основні його недоліки: ієрархічно організаційна структура, сувора дисципліна, недостатня увага до творчого виховання. p align="justify"> В даний час в Європі та Америці отримала широке поширення модель організації життя школи, яка носить назву "шкільне співтовариство". Дане поняття виникло в американській педагогіці та педагогічної психології кілька десятиліть тому. Спільнота базується на принципах демократії, колегіальності, ефективності школи, ситуаційного лідерства, взаємного інтересу учнів та вчителів один до одного, і передбачає співпрацю, взаємозв'язок учнів та вчителів у творчому вирішенні проблем. Найважливішою характеристикою шкіл, що дію...
