кг. Коло грудної клітки 54-55,5 см у хлопчиків і 53-54,7 см у дівчаток. p align="justify"> До п'яти років м'язи стають набагато сильніше, їх працездатність збільшується. Значно розвивається мускулатура, особливо на ногах. Більш розвинені діти вже можуть відривати обидві ноги від землі, непогано стрибати, приземляючись на напівзігнуті ноги. Вони вже можуть стрибати з розбігу, але ще не вміють правильно використовувати помах рук. p align="justify"> У дитини чотирьох-п'яти років вже досить добре розвинена координація рухів, він вміє стояти на одній нозі, ходити на п'ятах і на носках і т.д.
Це вік "грацій" - малюки спритні і гнучкі. Рухи стають набагато естетичніше і досконаліше. У цьому віці особливо легко дається гімнастика. Дитину вже можна вчити ходити на лижах і кататися на ковзанах, на двоколісному велосипеді. p align="justify"> Більшість дітей у цьому віці з задоволенням танцюють і ретельно під музику виробляють "па".
Після 4-х років досягається максимальна гострота зору і дитина фізично готовий до початкового читання.
Головний мозок до п'яти років за розміром і масою (90%) майже дорівнює мозку дорослої людини. Дуже інтенсивно йде процес розвитку звивин і борозен головного мозку. Проте слід врахувати, що у дитини домінує права півкуля, "що відповідає" за образне сприйняття, емоційну сферу і т.д., тоді як ліве, "що відповідає" за мову, логічне мислення, ще не сформоване. Дитина перебуває у владі емоцій, неврівноважені основні нервові процеси: переважає збудження, гальмування зазвичай досягається за працею. Це проявляється в безпосередності і щирості дитини і в яскраво вираженої неврівноваженості і отвлекаемости. p align="justify"> Характеризуючи особливості розвитку дітей чотирьох-п'яти років, ми пропонуємо вам звернути увагу на ознаки психомоторного неблагополуччя у зовнішніх проявах дитини:
згорбленість, приниженість, пригніченість, напруженість (втягнута в плечі голова, руки притиснуті до корпусу, пальці напружені або стиснуті в кулаки);
хода - навшпиньках, невпевнена, млява, спотикається або як у манекена;
пози - застиглі, скуті і одноманітні;
руху - безцільні, непродуктивні при високій інтенсивності або психомоторна загальмованість;
жестикуляція і міміка - мляві, бідні, маловиразні, можливо гримасничанье чи нерухомість особи;
мова - невиразна, невиразна, монотонна, можливі заїкання.
Будьте уважні, якщо у дитини спостерігається хоча б половина описаних ознак. Побільше грайте з дитиною в рухливі ігри, подаруйте дитині турботу, увагу і любов - він чекає їх від вас, йому важко. Ми сподіваємося, що ігри з нашого посібника допоможуть вам досягти психомоторного благополуччя вашої дитини:
він природний, невимушений;
...
