ати, може і котитися, а куля В«завжди котитьсяВ»;
г) організація вправ по угрупованню фігур в порядку збільшення та зменшення розміру (В«Підбери за формоюВ», В«Підбери за кольоромВ», В«Розклади по порядкуВ» тощо);
д) організація дидактичних ігор та ігрових вправ для закріплення умінь дітей розрізняти і називати фігури (В«Чого не стало?В», В«Що змінилося?В», В«Чудесний мішечокВ», В«Доміно формВ», В«Магазин В»,В« Знайди пару В»тощо).
Таким чином, виявляють характерні властивості геометричних тіл і фігур.
На третьому рівні (старший дошкільний вік) дитина в змозі встановлювати зв'язки між властивостями і структурою фігур, зв'язку між самими властивостями. Дитина старшого дошкільного віку повинен вміти порівнювати, виділяючи спочатку найбільш істотні ознаки подібності та відмінності, а також бачити різницю між ознаками подібності та ознаками відмінності. Розвиток умінь проводити порівняння відпрацьовується за допомогою ускладнюючих завдань: спочатку це завдання, в яких передбачається порівнювати два предмети, при цьому результат порівняння виражається графічно; потім порівнюють групи предметів, їх зображення, після чого переходять до порівняння нескладних сюжетних картинок або композицій.
Дитині старшого дошкільного віку потрібно вміти узагальнювати предмети, виходячи з їх істотних ознак, самостійно виділяючи ці ознаки.
Дітям даються відомі їм фігури, і пропонують руками обстежити кордону квадрата і кола, прямокутника і овалу і подумати, чим ці фігури відрізняються один від одного і що в них однакове. Вони встановлюють, що у квадрата і прямокутника є В«куточкиВ», а у кола та овалу їх немає. Вихователь, обводячи фігуру пальцем, пояснює і показує на прямокутнику і квадраті кути, вершини, сторони фігури. p align="justify"> Вершина - це та точка, в якій з'єднуються боку фігури. p align="justify"> Сторони і вершини утворюють кордон фігури, а кордон разом з її внутрішньою областю - саму фігуру.
На різних фігурах діти показують її внутрішню область і її кордон - сторони, вершини і кути як частина внутрішньої області фігури.
Кут (плоский) - геометрична фігура, утворена двома променями (сторонами), що виходять з однієї точки (вершини).
Можна запропонувати дітям заштрихувати червоним олівцем внутрішню область фігури, а синім олівцем обвести її кордон, сторони. Діти не тільки показують окремі елементи фігури, а й вважають вершини, сторони, кути у різних фігур. Порівнюючи квадрат з кругом, вони з'ясовують, що у кола немає вершин і кутів, є лише межа кола - коло. p align="justify"> Надалі діти привчаються розрізняти внутрішню область будь-якої фігури і її кордон, вважати число сторін, вершин, кутів. Обстежуючи трикутник, вони приходять до висновку, що у нього три вершини, три кути і три сторони. Дуже часто діти самі...
