оритети у вищій школі Росії, що забезпечують рівень підготовки фахівців, перевищує вимоги Державного освітнього стандарту за відповідним напрямом. Суспільно-професійна акредитація представляє собою визнання суспільством значних досягнень вузів у підготовці фахівців та проведенні наукових досліджень. p align="justify"> Метою створення Координаційної ради було об'єднання і координація зусиль громадських організацій щодо розвитку сфери освіти в інтересах особистості і суспільства, створення національної громадської системи акредитації навчальних закладів та сертифікації фахівців для забезпечення найвищої якості їх підготовки та сприяння професійній мобільності.
Основними завданнями Координаційної ради були проголошені наступні:
В· участь у формуванні державної політики у сфері освіти і підтримка високого рівня якості підготовки фахівців, їх професійної кваліфікації з урахуванням вимог національних і міжнародних стандартів;
В· здійснення законодавчої ініціативи з питань професійної освіти
В· створення системи державної та приватної підтримки акредитованих навчальних програм та спеціальностей з боку держави, суспільства і споживачів фахівців, а також сприяння їх якнайшвидшої інтеграції у світову систему вищої освіти;
В· виявлення для суспільства в цілому, професійних товариств, потенційних роботодавців, урядових установ і державних екзаменаційних комісій - техвузов і спеціальних освітніх програм, які відповідають мінімальним критеріям акредитації;
В· розширення впливу професійних інтересів на якість підготовки фахівців;
В· сприяння в забезпеченні міжнародного визнання російських дипломів, виданих за акредитованими спеціальностями;
В· порівняльний аналіз тенденцій розвитку відповідних напрямів підготовки фахівців у Росії і за кордоном.
Засновниками Координаційної ради виступили: Державний комітет з вищої освіти Російської Федерації, Російський союз промисловців і підприємців, Асоціація інженерної освіти Росії, Спілка наукових та інженерних об'єднань (товариств), Асоціація російських вузів.
Поряд з Координаційною радою, було створено низку акредитаційних незалежних центрів по групах спеціальностей підготовки. Першим у 1992 році був організований Акредитаційний незалежний центр інженерних спеціальностей (АНЦ), засновником якого виступили Державний комітет з освіти Російської Федерації, Фонд підтримки малих підприємств в науці та науковому обслуговуванні, Міжнародна академія наук вищої школи. p align="justify"> У структурі АНЦ були утворені акредитаційні поради по групах спеціальносте...
